中班科学：蛋宝宝找妈妈(简)

中班科学活动《蛋宝宝找妈妈》

——临平三幼贾垂灿活动目标：

1.通过看看摸摸，巩固生活中常见蛋的认知经验。

2.运用观察、比较、猜测的方法，尝试将动物和相应的蛋匹配。

3.对动物的蛋宝宝感兴趣。

活动准备：

1.鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋装盒人手一份，鸵鸟蛋一只。

2.蛋宝宝的家四个。

活动过程：

一、出示各种蛋，幼儿观察

1.打开椅子下面的蓝色盒子，找到鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋。

2.请小朋友们看一看，摸一摸，也可以跟好朋友说一说自己手里的蛋宝宝是什么样的？

3.请小朋友说说看，手里的蛋宝宝是什么样的？

4.送蛋宝宝回家。

（1）出示四个动物妈妈，调动幼儿对动物妈妈的认知。

（2）请小朋友们将手里的蛋宝宝找到妈妈，把它们轻轻送回家。

二、幼儿通过观察比较，尝试帮蛋宝宝找妈妈

1.验证幼儿有没有将蛋放错位置。

2.小结，帮助幼儿获得成功的体验。

三、出示鸵鸟蛋，激发幼儿猜想

1.出示新鸵鸟蛋，请幼儿猜测这是谁的蛋宝宝？

2.引导幼儿找到蛋宝宝的妈妈——鸵鸟。

四、小结活动，启发幼儿继续探索

2017.10．12

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。 ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒) ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源：屈老师教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与 妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰， 完成作品。

大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》

大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》 设计意图： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝 宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、相对应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题： 师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎么生小宝宝的，小鸡是怎么出生的？（鸡蛋孵化过程破壳视频） 师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。 小结：鸡妈妈生了一个蛋宝宝，咯咯咯地叫着，它高兴极了。 鸡妈妈先生下蛋，然后坐在蛋宝宝上面孵蛋，要过21天小鸡就生出来啦！鸡妈妈辛不辛苦？ 2、出示企鹅蛋 师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。到底是谁呢？我们一起鼓掌把它请出来好吗？ 幼儿一起鼓掌（调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝，企鹅宝宝是从哪里出生的？教师把蛋和小企鹅的图片贴出来，请一幼儿用箭头连接 3、师：我再找找，看看还有什么，哇---我找到了一个更大的蛋呀，里面肯定是

动物妈妈教案

中班综合活动：《动物妈妈》 一、活动目标 1.了解各种动物妈妈和小动物的行走方式。 2.学习句型跟着妈妈, …..妈妈……走。 3. 感受妈妈和宝宝之间浓浓的爱意与亲情。 二、活动准备 1.动物妈妈的PPT。 2.各种动物的卡片。 3字卡。 三、活动过程： 1.照片导入: 教师出示照片，并提问：请小朋友们看一看照片里是谁？他们在干 什么？为什么要抱着他呢。 请幼儿回答。 2.阅读绘本，了解不同动物的行走方式。 （1）教师：跟着妈妈，Abby抱着小宝宝走。但是，在动物世界里，动物妈妈们是怎样带着小动物走路的呢？ 请幼儿回答。教师介绍绘本书：《动物的妈妈》 教师展示绘本上的图片，并向幼儿提问：小朋友在图片里看到了哪 种动物？猫妈妈是怎样带着小猫走路的额？ 请幼儿回答。 教师展示字卡并说出句子：跟着妈妈，猫妈妈叼着小猫走。 （2）教师依次展示绘本中的图片，并让幼儿自己观察和模仿动物妈 妈和动物宝宝的行走方式。并学习利用跟着妈妈，….妈妈…..走的 句型说句子。 （3）教师为幼儿提供个种动物妈妈和小动物行走方式的图片，让幼 儿自行探索，教师巡回指导。

教师：Abby 这里还有6种动物妈妈和小动物的图片，拿到图片的小 朋友们请你和小伙伴一起想一想，说一说，学一学你手中的动物妈 妈是怎样带着小动物们走路的？ 幼儿分组讨论。 教师小结：和幼儿共同欣赏一遍绘本书，并练习句型跟着妈妈，… 妈妈….走。 3、通过游戏感受母爱。 （1）教师：动物世界里的动物妈妈和小动物们有着他们的行走方式，那你们的妈妈是怎样带着你们走路的呢？我们一起来看一看。教师 播放幻灯片。 （2）游戏环节：让幼儿模仿妈妈带宝宝的样子走路，感受妈妈和宝 宝之间的爱意。 4.结束环节 教师：小朋友们，你们觉得当妈妈累不累？辛不辛苦？ 幼儿回答：妈妈们有了宝宝，及时再累也不觉得辛苦。今天，老师 给小朋友带来的绘本故事叫做《动物妈妈》。小动物们跟着妈妈， 不再害怕森林里的危险，小朋友们跟着妈妈，不再害怕外面的风雨。

小班数学找蛋宝宝教案

精品文档 小班数学找蛋宝宝教案 设计意图 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有趣的蛋宝宝。3,4 岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数 5 以内的数量物。 活动目标 1（积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2（能边数边说数字，不漏数。 3（学习手口一致有序地点数5 的数量物，并说出总数。 活动准备 1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2（物质材料: 小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子; 蛋宝宝人手10 个，蛋蛋盘人手 1 个。 3（环境准备: 活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 1 / 14 精品文档 活动过程 1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。 2( “捡蛋”――学习手口一致地点数5 的数量物。 自由捡蛋。要求: 捡一个数一个。 放蛋入篓。要求: 放一个数一个。 再次捡蛋。要求: 声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3( “数蛋”一一学习有序点数5的数量物。 集中点数: 盘里的蛋有几个，一边点一边数。 引导思考: 我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这 个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我? 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序一一从最前面的开始数。 引导思考: 我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一一一排一排地数。 2 / 14 精品文档 幼幼互动，巩固点数: 找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4(偷蛋一一巩固5以内的点数。 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师: 我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧 溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5( “孵蛋”一一巩固点数，并说出总数。

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

幼儿园大班课程计划《动物妈妈和宝 宝》与反思 大班课程计划《动物妈妈和宝宝》包含对适用于大班的主题教学活动的反思，以便儿童可以根据两种不同的生育方法对动物进行分类，并初步了解动物的两种基本生育方法 - 卵，胎生，培养儿童的观察和动手操作能力，来看看幼儿园班《动物妈妈和宝宝》的反思计划。 活动目标 初步了解动物的两种基本生育模式 - 卵生，胎生。 可以根据两种不同的出生模式对动物进行分类。 培养幼儿的观察力和动手能力。 静静地聆听同伴的心声，感受一起交谈的快乐。 教学重点，难点 知道动物之间的区别是卵生或胎生。 活动准备 Oviparous视频。 有几张卵生动物和胎生动物的照片，每张卡一张。 一些绘画材料。 活动程序 首先，导入会话。

其次，使用课件来理解“椭圆形动物”和“胎生动物”。 （1）了解卵生动物。 （1）有一只鸟想要看到外面的世界。你知道这只鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）阅读后，请孩子谈谈这只鸟遇到了谁？（母鸡和龟妈妈）（3）母鸡的母亲在做什么？你知道鸡宝宝是怎么出生的吗？ （4）乌龟妈妈在做什么？ （5）你也知道哪些动物宝宝从蛋中孵化出来了吗？ （6）教师摘要：一些动物婴儿，如鸡，鸭和乌龟，由母亲孵化，然后从卵孵化。这些动物的名字叫做“蛋动物”。（走出识字卡'椭圆形动物'） （2）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物。让我们看看这些动物是否都是从蛋中孵出来的。（显示图片：大象，狮子，孔雀等） （2）教师摘要：一些动物宝宝，如猫，狮子，大象等，都是由母亲直接生的。这些动物也有一个叫做“胎生动物”的俗名。（显示单词卡'胎生动物'） （3）你知道哪些动物是胎生动物吗？ 三，游戏：帮助动物宝宝找个家。

《动物妈妈和宝宝 》教育反思22

《动物妈妈和宝宝》教育活动反思 本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面向全体，因材施教的原则，努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。 大班幼儿在已有的经验基础上对周围的事物现象感兴趣，能够通过教师和成人的引导整理、加工、已有的知识经验初步理解事物的内在联系，发现一些浅显的规律。在开展主题活动的过程中，孩子们对自己是从哪里来的非常感兴趣，教师以此契机展开了卵生动物和胎生动物的讨论，从而使孩子们了解了不同动物的生育方式通过不同的情景设置，教师用提问的方式引导幼儿思考什么是卵生动物和胎生动物，它们又是怎样出生的，从而区分卵生动物和胎生动物不同的生育方式。这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此,他们在整个活动中都充满了热情。 在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现,活动中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。活动进行时,教师对幼儿的经验进行了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行寻找。游戏中孩子们通过操作在玩中学,操作中验证。将他们的兴趣点引向深入的探究阶段。活动中教师不光停留在让幼儿了解动物的繁衍方式,还带领幼儿将经验进行了整理和分类,使其搜集、探究的结果更加清晰,完整。在延伸活动中教师预设了请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价的环节,激发幼儿自主的与同伴分享自己的经验,并鼓励他们进行自评和互评再一次将经验提升。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 《动物宝宝找妈妈》小班教案 学习目标： 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。 活动过程学习领域： 形式：集体 1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的 是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，

爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。 4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的.几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是收集的《动物宝宝找妈妈》小班教案，希望对大家有所帮助。 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 《跟动物做朋友》幼儿用书或 ___第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。 形式：集体 1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2、出示幼儿用书或 ___，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的'肚子生长发育，然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈 ◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 １．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ ２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 １．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈 妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动 物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼 儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导 幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝 宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完 成作品。

找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 ◆活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰， 完成作品。

蛋宝宝找妈妈童话故事作文

蛋宝宝找妈妈童话故事作文 蛋宝宝找妈妈童话故事作文 篇一：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。很快大家都围了过来，在蛋宝宝的旁边指指点点、议论纷纷。小猴子看见了说：“这是谁家的蛋宝宝呀？放在这里不怕被人踩坏吗？”说完就蹿到桃树林里摘桃子去了。小松鼠看见了说：“这是哪个狠心妈妈干的事啊？自己的孩子都扔掉不要了，真是太不像话了！”说完就跳到大松树上吃松果去了。大熊猫看见了说：“这一定是哪个粗心的妈妈把孩子忘在这里了，好可怜的宝宝啊！”说完摇着头慢吞吞地走向竹林找新笋去了。……就这样，大家你一言，我一语，七嘴八舌地说着，然后又都好像没看到什么似的纷纷走开了。这时，只有一旁的大象一句话也没有说，只见他用长长的`鼻子卷起了地上了蛋宝宝，向森林深处走去。原来，好心的大象要帮助蛋宝宝找妈妈。大象首先来到百鸟林，对着树上的鸟儿们说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”鸟妈妈们说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个小，它们都在巢里，好好的呢！”大象又来到池塘边，对着野鸭和天鹅说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”野鸭和天鹅说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个大，它们都在窝里，安全着呢！”就在这时，远处传来了一阵阵哭声，原来是乌龟妈妈正在找自己的蛋宝宝呢。大象连忙走过去，一边用鼻子把蛋宝宝轻轻地放在乌龟妈妈面前，一边长舒了一口气地说：“别着急，乌龟妈妈。你的蛋宝宝在这儿呢。” 乌龟妈妈看到自己的蛋宝宝失而复得，安然无恙，激动地正想感谢大象时，发现大象已经头也不回地走远了。篇二：小鸡蛋宝宝找妈妈今天,可爱的鸡蛋宝宝出去玩，突然迷路了，它着急的哭了，因为它离不开妈妈。他走呀走呀走到了一棵大树旁，他看见了小鸟问:“你知道怎样走才能回到我的家啊？”小鸟指了指前面说：“穿过那条小河就是拉！”小鸡蛋宝宝谢过小鸟后高兴的跑过去，它跑呀跑呀，突然“蹦”的一声就掉到一口井里面，小鸡蛋宝宝拼命的呼喊：“救命，救命。”小猫、小狗、小熊、小猪听到后立刻跑过去想办法。于是，他们去买盐他们把盐洒在井里。最后，小鸡蛋得救了小鸡蛋送到鸡妈妈的身边，鸡妈妈可高兴了！篇三：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝，小兔子正要去参加大熊的生日聚会，看见了一个蛋宝宝，

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思 大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能按照两种不同的出生方式给动物分类，初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班《动物妈妈和宝宝》含反思教案吧。 活动目标 初步了解动物的两种基本出生方式卵生、胎生。 能按照两种不同的出生方式给动物分类。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 知道区分动物是卵生还是胎生。 活动准备 卵生动物视频。 卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。 绘画材料若干。 活动过程 一、谈话导入。 二、利用课件，了解卵生动物和胎生动物。 （一）了解卵生动物。 （1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）

（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？ （4）乌龟妈妈又在干什么呢？ （5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？ （6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫卵生动物。（出识字卡卵生动物）（二）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） （2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫胎生动物。（出示字卡胎生动物）（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？ 三、游戏：帮动物宝宝找家。 （1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！ （2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？ （3）教师：出示动物卡片，请小朋友按卵生动物胎生动物分类粘贴。 四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？ 小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。 请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是卵生动物还是胎生动物。 教学反思 在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了

幼儿园大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Big class comprehe nsive activities: 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班综合活动：「动物妈妈和宝宝」 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生 I 日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 I I 巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 I 行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 ■ ___________________________________________________________ 」 大班综合活动《卵生胎生》 设计意图： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈， 动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而 富有浓厚的魅力。我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”宝宝是从哪里来的？”妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生 活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈和宝宝》。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备：

1、相应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干，夹子等 3?课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发 育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。 3、胎生、卵生”标志、场地布置：两个家”背景音乐。 活动过程： 一、设疑，引出话题： 师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什 么？（播放课件观看母鸡下蛋） 鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝 都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了， 今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎样生小宝宝的。（孩子们被动画吸引住了，他们被那精彩的画面所感动。孩子们激动得鼓起掌来，对鸡妈妈表示祝贺。课件一播放完毕。）师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根 据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡-鸡蛋-小鸡）。 小结：鸡妈妈生了一个蛋很高兴，咯咯地叫。鸡妈妈流眼泪

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》Small class language lesson plan animal babies and mothers 编订：JinTai College

小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 ◆活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话

1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能按照两种不同的出生方式给动物分类，初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园大班《动物妈妈和宝宝》含反思教案吧。 活动目标 初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。 能按照两种不同的出生方式给动物分类。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 知道区分动物是卵生还是胎生。 活动准备 卵生动物视频。 卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。 绘画材料若干。 活动过程 一、谈话导入。 二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。 （一）了解卵生动物。 （1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件） （2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈） （3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？ （4）乌龟妈妈又在干什么呢？

（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？ （6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”） （二）了解胎生动物。 （1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） （2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。（出示字卡“胎生动物”） （3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？ 三、游戏：帮动物宝宝找家。 （1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！ （2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？ （3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。 四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？ 小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。 请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。 教学反思

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 ◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方【小班语言教案 /xiaoban/yuyan/】式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 1．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？ 2．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？(教案来源：教案网)它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ 2．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝 与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区 分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事 情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起 收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱 护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

◆活动目标 1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2．能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3．感受动物之间的亲情。 ◆活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包） ◆活动与指导 ☆谈话 １．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀？ ２．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？ 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 １．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？ 小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？ ２．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗？ ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？ 它们和妈妈长得一样吗？ ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 ◆活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认 一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈 妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种 方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动 物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼 儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导 幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝 宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在 美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完 成作品。

幼儿园小班教案：动物宝宝和妈妈

幼儿园小班计划：动物宝宝和妈妈 ◆活动目标 1.初步了解动物母亲和婴儿的生活方式和习惯。 我可以说出我喜欢的小动物，并知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的感情。 ◆事件准备 ◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。 ◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒） ◎《找妈妈》操作表（见儿童操作包） ◆活动和指导 会话 1.提供《小动物的妈妈》挂图，以激发幼儿参与活动的兴趣。老师：看一看，地图上有谁？ 2.操作《动物宝宝》游戏卡帮助小动物找到自己的母亲。 老师：小猫找不到妈妈。我很焦虑。你能帮忙吗？ 还有一些小动物焦虑不安。让我们为他们找一位母亲。 鉴定 1.幼儿观察和区分不同的童年和成年期。

老师：小猫看起来和猫妈妈一模一样吗？有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 袋鼠和袋鼠一样吗？ 鸡和鸡的母亲看起来一样吗？母亲的头上有什么？ 2.引导幼儿观察和区分青蛙和狒狒。 老师：青蛙妈妈的宝宝走了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？ 它的宝宝隐藏在我们的教室里，我们发现它。 狒狒和青蛙一样吗？ 交流鼓励幼儿与同龄人交流他们认识的动物和母亲。 老师：你见过哪些动物的婴儿和母亲？ 他们和他们的母亲一样吗？ 请帮助孩子帮助《找妈妈》手术清单中的动物找到你的母亲。 ◆活动建议 这项活动基于幼儿对动物的认知经验。通过识别一些动物婴儿和母亲，他们可以了解他们的不同特征，并感受到动物宝宝和母亲之间的感情。 在活动开始之前，教师可以通过收集图片和故事（如《小蝌蚪找妈妈》）来丰富幼儿的经验。在活动期间，教师应引导孩子从不同角度区分成人和幼儿之间的差异，例如头部，尾巴长度，毛皮颜色等，为幼儿提供充分沟通的机会。在青蛙和蟑螂中，故事可以用来引导孩子讲述青

小白兔找妈妈

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班唐雨小白兔回家看见妈妈不在家，心里很着急。于是，她出去找妈妈。她看见她的好朋友，就问他们：“小牛、小羊、小老虎、小猴，我妈妈不见了，你们见过她吗？”小牛说：“听说森林里有一只大灰狼。”小兔听了，更着急了：“我不要妈妈被大灰狼吃掉，我要到森林里去找妈妈。”“我们跟你一起去，可以帮你一起找妈妈。”他们看见大灰狼在睡觉，就悄悄地用绳子把他绑了起来，然后他们又来到大灰狼的家，他们打开门，看见兔妈妈被大灰狼绑在家里，小牛把铁柱子用牛角撞断，小老鼠用尖利的牙齿把绳子咬开。兔妈妈得救了。“兔妈妈，不要害怕，咱们回家吧！”小伙伴们说。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班丁凡 小白兔清晨出去跑步锻炼身体，回到家，发现妈妈不见了。小兔想：咦，老妈去哪儿了呢？她走在路上，遇到了她的四个好朋友，小兔拿起妈妈的照片问：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小猴说：“你妈妈也许出去买萝卜给你做早饭了吧！”小羊说：“你妈妈也许在准备今天晚上的晚餐吧！”小老鼠说：“你妈妈也许去别人家串门了吧！”小牛说：“我听说森林里出现了一只大灰狼，经常在森林里捉小动物吃。”小兔一下子紧张起来：“我得赶紧去找妈妈，不然她有可能就被大灰狼吃掉了。”“你可不能一个人去，很危险的，我们和你一起去吧，人多力量大呀！”他们走进森林，突然听到了兹兹的声音，一看，是大灰狼在睡觉呢。这真是一个好机会。小动物们轻轻地绕开大灰狼，去找他的房子。找呀找呀，终于找到了他的房子。小牛用角撞开门，小老鼠用嘴巴咬开了绑住兔妈妈的绳子，救出了兔妈妈，大家高高兴兴地回了家。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班陈峻钒 今天，小羊听说小兔的妈妈不见了，他赶紧告诉了小伙伴们：“大家快来呀，小兔的妈妈不见了。”在路上，小牛、小羊、小老鼠和小猴正好遇到了拿着照片找妈妈的小白兔：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小牛：“听说森林里有只大灰狼，你妈妈不会被大灰狼吃掉了吧？”大家决定帮助小白兔一起找妈妈。小羊小兔小猴和小老鼠跟着小牛去森林，听见打呼噜的声音，小牛把草丛拨开，看见有只大灰狼正在睡觉。小牛和小伙伴们悄悄地跟着狼的脚印走到了大灰狼的家，小牛用他头上的角撞开了门，看见兔妈妈真的在大灰狼家。小老鼠用他的牙齿吧绳子咬断了，他们和兔妈妈一起开开心心地回了家。 小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班彭雨雯 小白兔在外面玩了很长时间，然后才想起来回家。回到家，妈妈不见了。她就在外面找呀找呀，可是找了很长时间都没有找着。他遇到了四只小动物，有小老鼠、小羊、小猴还有小牛，小兔给四位好朋友看她的妈妈的照片，请他们帮忙找妈妈。小兔说：“我们现在就