中班科学：蛋宝宝找妈妈

中班科学活动：蛋宝宝找妈妈

活动目标：1.观察各种蛋的特征，进行蛋与妈妈的匹配，增加蛋的认识。

2.能大胆表达自己的想法，感受活动带来的乐趣。

活动准备：1.创设蛋超市

2.鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋总数与幼儿人数相同，4个分别贴有上述家禽图片的箩筐

活动过程

一、自主选择蛋宝宝

教师：小朋友们你们看那边开了一家蛋超市，请你们去选一只蛋宝宝回到座位上。

二、观察蛋宝宝

1. 提问：你的蛋宝宝是怎么样的？（引导幼儿从大小、颜色、形状和摸上去的感觉来描述）

和旁边的小朋友比一比你们的蛋宝宝一样吗?哪里不一样?

2.交流：和她一样蛋的小朋友举起来。你们知道这是什么蛋吗？

（以同样的方式观察比较这4种蛋宝宝的特征）

3.小结：蛋宝宝是椭圆形的，摸上去滑滑的，肉色的是鸡蛋，最小的、有花纹的是鹌鹑蛋，白色的、个最大的是鹅蛋，白色和青色的、个比鹅蛋小一点的是鸭蛋。

三、蛋宝宝找妈妈

1.今天老师还请来了这4种蛋宝宝的妈妈，你们知道他们是什么蛋宝宝的妈妈吗？

2.了解4种家禽的特征

3.分类：请你们带着蛋宝宝去找找它们的妈妈吧

4.请幼儿验证

5.教师以4种家禽生蛋的游戏来验证

四、延伸活动——探索蛋里面的秘密

小朋友你们知道蛋宝宝里面有什么吗？老师把这些蛋放到益智区里，等一下你们玩区域活动时可以把蛋敲开来找一找蛋里面的秘密。

幼儿园中班语言教案《鸭妈妈找蛋》含反思

中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，知道做事不能丢三落四，要细心，快来看看幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：帮动物妈妈找蛋。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思： 一、语言活动类型的确定

鸭妈妈找蛋

中班童话故事活动《鸭妈妈找蛋》 说课设计 潍坊工程职业学院学前教育李广兴 一、活动目标 1、让幼儿熟悉“慌慌张张、丢三落四、垂头丧气”等成语涵义，了解“难为情”等词汇的感情色彩。 2、帮助幼儿理解故事内容，学习故事中角色的对话，能以角色语言有感情地复述故事。 3、让幼儿知道遇到困难时要向别人求助，懂得做事要细心认真，不能丢三落四的道理。 二、活动准备 1、故事PPT，故事背景挂图，墙角、小路、吃糖的场景图片。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的图片及头饰， 3、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 三、活动过程 1、导入（图片、问题） A出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的图片，让幼儿说出都是什么动物，鼓励幼儿大胆说说上述几种动物的特点。 B出示已事先准备好的各种蛋的实物，请幼儿回答分别是谁的蛋，鼓励幼儿说出蛋的营养。 2、播放故事ppt，进行故事欣赏，并提出一些浅显的问题 ①是谁在找蛋？鸭妈妈都去哪里找过蛋？鸭妈妈找蛋的时候都遇过谁？ ②鸭妈妈每次问别人的时候都是怎样问的？鸡大姐、羊大叔、牛大伯知不知道鸭妈妈的蛋在哪里呀？ ③鸭妈妈每天都要忙哪些事情？鸭妈妈为什么找不到蛋呢？ 3、依据情节发展设计问题，引导幼儿进一步理解故事内容 ①鸭妈妈是在哪里遇到的鸡大姐的？它看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐又是怎么回答的呢？ ②鸭妈妈是在哪里遇到的山羊公公的？鸭妈妈怎么问山羊公公的？羊大叔是怎么回答的？ ③鸭妈妈在池塘边遇到的是谁？鸭妈妈跟他说自己每天要忙哪些事情呀？ ④黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：垂头丧气、丢三落四 ⑤最后邻居们是怎么开导鸭妈妈的？帮助幼儿理解“难为情”的感情色彩。

中班语言鸭妈妈找蛋教案反思

中班语言鸭妈妈找蛋教案反思中班语言鸭妈妈找蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 活动反思： 今天的语言活动《鸭妈妈找蛋》，带给了我很多的思考。 一、语言活动类型的确定

小班数学找蛋宝宝教案

精品文档 小班数学找蛋宝宝教案 设计意图 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支一一有趣的蛋宝宝。3,4 岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数 5 以内的数量物。 活动目标 1（积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。 2（能边数边说数字，不漏数。 3（学习手口一致有序地点数5 的数量物，并说出总数。 活动准备 1（知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2（物质材料: 小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子; 蛋宝宝人手10 个，蛋蛋盘人手 1 个。 3（环境准备: 活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 1 / 14 精品文档 活动过程 1（拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。 2( “捡蛋”――学习手口一致地点数5 的数量物。 自由捡蛋。要求: 捡一个数一个。 放蛋入篓。要求: 放一个数一个。 再次捡蛋。要求: 声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3( “数蛋”一一学习有序点数5的数量物。 集中点数: 盘里的蛋有几个，一边点一边数。 引导思考: 我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这 个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我? 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序一一从最前面的开始数。 引导思考: 我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序一一一排一排地数。 2 / 14 精品文档 幼幼互动，巩固点数: 找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4(偷蛋一一巩固5以内的点数。 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师: 我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧 溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5( “孵蛋”一一巩固点数，并说出总数。

中班科学活动鸭妈妈找蛋教案

中班科学活动鸭妈妈找蛋教案 中班科学活动鸭妈妈找蛋教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋，对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。 活动目标： 1、区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。 2、对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 实物（鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋）；各种动物以及它们蛋的图片；课件（鸭妈妈找蛋） 活动过程： 一、摸蛋。

1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。 2、逐一打开盒子，说说他们的名称。 3、比较四种蛋的差别。（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）。 二、观看多媒体。 1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东面还是西边？她只能顺着河边寻找。 2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。 3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。 4、鸭妈妈急了：”我的蛋在哪里？”--从图上找找，说出鸭蛋的

位置，谈论鸭蛋的特征。 三、找蛋。 （一）出示动物图片，说说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来。 （二）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。 1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。 2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子，是谁生的蛋。 3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。

语言故事鸭妈妈找蛋

语言故事：鸭妈妈找蛋 活动目标： 1、理解故事主要情节，能根据故事画面讲述故事。 2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事认真。 活动准备： 1、幼儿了解有关鸭子、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。 2、“鸭妈妈找蛋”故事电视、“鸭妈妈找蛋”故事大书。 活动形式：小组 活动过程与指导： 1、边提问边打开故事大书（开始部分），引起幼儿听故事的兴趣： 问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很着急，她在找什么？鼓励幼儿大胆猜想。 露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告诉我鸭妈妈是怎样找蛋的？ 2、使用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节： 图三： ●鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡 大姐。你看见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小朋友猜一 猜母鸡看见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？ （请幼儿大胆地说出自己的猜想。） ●“母鸡说我没看见你的蛋，也没拾过你的蛋。”

●母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没看见你的蛋， 也没拾过你的蛋。” 图四： ●鸭妈妈赶紧跑出院子，鸭妈妈看见谁了？ ●鸭妈妈找不到自己生的蛋非常着急，鸭妈妈又问老山羊，鸭 妈妈是怎样问老山羊的？ ●小朋友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你看见我的 蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”） ●老山羊看见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊 是怎样回答的？ 图五： ●鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院 子里，这时谁回来了？ ●鸭妈妈找不到蛋心里真着急，鸭妈妈对黄牛说什么了？ ●黄牛又是怎样说的？ 图六： ●鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很……”鸭妈妈有这么多事情 要做，黄牛也有许多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？ ●黄牛的本领真大，母鸡有什么本领呢？ ●山羊会做什么？ ●为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？ 图七：

《鸭妈妈找蛋》教案

《鸭妈妈找蛋》教案Lesson plan of mother duck looking for eggs

《鸭妈妈找蛋》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找 到蛋了吗？

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？ f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的'箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ -------- Designed By JinTai College ---------

中班语言教案 鸭妈妈找蛋.

中班语言教案鸭妈妈找蛋赵淑珍 一、活动内容：《鸭妈妈找蛋》 二、活动目标： 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。 三、活动准备： 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 四、活动过程： 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解“做事不用脑子”这句话。 ⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。 6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。 8、作业： 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改 1 / 1word.

2021年语文教案-鸭妈妈找蛋

语文教案－鸭妈妈找蛋 语文教案－鸭妈妈找蛋 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3.知道做事不能丢三落四，要细心。 准备： 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2. ___（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3.若干种蛋。 过程： 1.理解故事情节。

a.教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ b.出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a.鸭妈妈 ___要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可 ___幼儿讨论）。 c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可 ___幼儿讨论）。 e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f. 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g.你喜欢鸭妈妈吗？ ___？学习词语：丢三落四（可 ___幼儿讨论）。 h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的`蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ 语文教案－鸭妈妈找蛋 【语文教案－鸭妈妈找蛋】相关文章： 1.

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找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思

中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思 中班语言公开课鸭妈妈找蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鸭妈妈找蛋教案吧。 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？ d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？

f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？ 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园表演游戏：鸭妈妈找蛋

幼教课堂设计 表演游戏：鸭妈妈找蛋 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

表演游戏：鸭妈妈找蛋 活动目的：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人会表演。 2、突破难点：鸭妈妈找蛋着急的动作与表情。 3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 4、激发幼儿表演的愿望和自信心。 活动重点：要求幼儿人人会表演。 活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。 活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。 道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。 活动过程（一）开始部分 1、引发兴趣、交代任务。 小朋友，今天班上来了好多的客人老师想看看我们中一班小朋友的表演游戏活动，那么，今天我们想为这些客人老师们表演一个什么呢？ （二）基本部分 2 幼儿学习表演 （1）带幼儿练习各小动物的语气表现。 （2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。

3、幼儿分组表演 要求：（1）自己表演时要认真。 （2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。 （3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。 4、教师巡回指导每组幼儿表演。 （三）结束部分 5、小结幼儿的表演，对在表演中出现好的方面可以让幼儿进行示范性的表演让全班幼儿进行欣赏看。 6、今天小朋友在表演活动中表现的都比较好，下面我们休息一会儿，喝点水，如果小朋友还想表演我们还可以再去表演。 6、要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。 7、结束。 表演游戏：《鸭妈妈找蛋》 活动一 活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏“鸭妈妈找蛋”，知道名称，初步理解内容，对表演游戏有一个完整、良好的印象。引起学习的兴趣和愿望。 2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。 3、明确角色、角色的称呼及角色出场的顺序。 4、教育幼儿做事要有条理。

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计 Middle class activity: teaching design of findin g eggs for mother duck

中班活动：鸭妈妈找蛋教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。 2、体验帮助鸭妈妈找到蛋宝宝的快乐。。 活动准备：1、ppt《鸭妈妈找蛋》 2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个 3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干 活动过程： 一、导入: 1、ppt引出鸭妈妈。 2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）

3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？ 二、故事：鸭妈妈找蛋 1、故事第一部分： （1）咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？ （2）鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（数一数）（3）鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。 2、故事第二部分： （1）在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？ （2）鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数） （3）鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”

蛋宝宝找妈妈童话故事作文

蛋宝宝找妈妈童话故事作文 蛋宝宝找妈妈童话故事作文 篇一：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。很快大家都围了过来，在蛋宝宝的旁边指指点点、议论纷纷。小猴子看见了说：“这是谁家的蛋宝宝呀？放在这里不怕被人踩坏吗？”说完就蹿到桃树林里摘桃子去了。小松鼠看见了说：“这是哪个狠心妈妈干的事啊？自己的孩子都扔掉不要了，真是太不像话了！”说完就跳到大松树上吃松果去了。大熊猫看见了说：“这一定是哪个粗心的妈妈把孩子忘在这里了，好可怜的宝宝啊！”说完摇着头慢吞吞地走向竹林找新笋去了。……就这样，大家你一言，我一语，七嘴八舌地说着，然后又都好像没看到什么似的纷纷走开了。这时，只有一旁的大象一句话也没有说，只见他用长长的`鼻子卷起了地上了蛋宝宝，向森林深处走去。原来，好心的大象要帮助蛋宝宝找妈妈。大象首先来到百鸟林，对着树上的鸟儿们说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”鸟妈妈们说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个小，它们都在巢里，好好的呢！”大象又来到池塘边，对着野鸭和天鹅说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”野鸭和天鹅说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个大，它们都在窝里，安全着呢！”就在这时，远处传来了一阵阵哭声，原来是乌龟妈妈正在找自己的蛋宝宝呢。大象连忙走过去，一边用鼻子把蛋宝宝轻轻地放在乌龟妈妈面前，一边长舒了一口气地说：“别着急，乌龟妈妈。你的蛋宝宝在这儿呢。” 乌龟妈妈看到自己的蛋宝宝失而复得，安然无恙，激动地正想感谢大象时，发现大象已经头也不回地走远了。篇二：小鸡蛋宝宝找妈妈今天,可爱的鸡蛋宝宝出去玩，突然迷路了，它着急的哭了，因为它离不开妈妈。他走呀走呀走到了一棵大树旁，他看见了小鸟问:“你知道怎样走才能回到我的家啊？”小鸟指了指前面说：“穿过那条小河就是拉！”小鸡蛋宝宝谢过小鸟后高兴的跑过去，它跑呀跑呀，突然“蹦”的一声就掉到一口井里面，小鸡蛋宝宝拼命的呼喊：“救命，救命。”小猫、小狗、小熊、小猪听到后立刻跑过去想办法。于是，他们去买盐他们把盐洒在井里。最后，小鸡蛋得救了小鸡蛋送到鸡妈妈的身边，鸡妈妈可高兴了！篇三：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝，小兔子正要去参加大熊的生日聚会，看见了一个蛋宝宝，

幼儿园中班表演游戏：鸭妈妈找蛋

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订：XX文讯教育机构

表演游戏：鸭妈妈找蛋 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人会表演。 2、突破难点：鸭妈妈找蛋着急的动作与表情。 3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 4、激发幼儿表演的愿望和自信心。 活动重点：要求幼儿人人会表演。 活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。 活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。 道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。 活动过程（一）开始部分 1、引发兴趣、交代任务。 小朋友，今天班上来了好多的客人老师想看看我们中一班小朋友的表演游戏活动，那么，今天我们想为这些客人老师们表演一个什么呢？

（二）基本部分 2 幼儿学习表演 （1）带幼儿练习各小动物的语气表现。 （2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。 3、幼儿分组表演 要求：（1）自己表演时要认真。 （2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。 （3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。 4、教师巡回指导每组幼儿表演。 （三）结束部分 5、小结幼儿的表演，对在表演中出现好的方面可以让幼儿进行示范性的表演让全班幼儿进行欣赏看。 6、今天小朋友在表演活动中表现的都比较好，下面我们休息一会儿，喝点水，如果小朋友还想表演我们还可以再去表演。 6、要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。 7、结束。

幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》

幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。【活动准备】 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 【活动过程】 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是 什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解做事不用脑子这句话。

【中班教案/zhongban/】⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案

幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案 活动目标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地讲述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 交流、讨论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。 e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗? 《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思： 一、语言活动类型的确定 或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼

鸭妈妈找蛋

童话剧表演：鸭妈妈找蛋 （背景：台后侧分别放着一个山羊圈、一个母鸡窝） 人物：小鸭、鸭妈妈、母鸡、山羊、黄牛、水草们 【小鸭上场：大家好，我是小鸭乖乖，今天我想大家讲一个关于我妈妈的故事。嘘，这故事可是黄牛大伯偷偷告诉我的，是一件特别逗的事，那是三个月前……】 （小鸭退至台左侧，鸭妈妈从右侧上场） 鸭妈妈：（唱歌上场《多来咪》）我的鸭蛋真可爱呀，象那姑娘的小脸蛋；红扑扑来园溜溜，人人都把它们夸！哈哈，今天真是个高兴的日子，邻居们又夸我生的鸭蛋最漂亮了！现在我就要把刚刚生的蛋拿给它们瞧瞧。（转身去找蛋）咦…… 【旁白小鸭：可是，不瞒你们说，我妈妈有个坏毛病。就是从不在窝里生蛋，总是走到哪里，就把蛋生在哪里，所以常常找不到自己生的蛋。想当年要不是黄牛大伯把我给找回来，我差点都给鹅妈妈当孩子啦！你们看，我妈妈又忘了在哪儿生的蛋了。】 （鸭妈妈跑来跑去，怎么也找不着蛋，它去敲母鸡家的门，鸡大姐走了出来） 鸭妈妈：鸡大姐，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 母鸡说：“我没看见呀！怎么，你的蛋不见了吗？要不我陪你去问问老山羊吧。” （鸭妈妈和母鸡又来到山羊家门口敲门，山羊走了出来） 老山羊：什么事呀？我说二位。 鸭妈妈：真不好意思，羊大叔，打搅您了。您看见我的蛋了吗？您拾过我的蛋吗？” 老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！要不我陪你们一块到池塘边去找找看。” 鸭妈妈：哦，那谢谢您啦！那我们赶紧去吧！ （流水声，舞台两侧飘来些水草（水草舞）。鸭妈妈、母鸡、山羊来到池塘边拨开水草四处寻找。后三人又碰头）鸭妈妈：羊大叔，您找到我的蛋了吗？（山羊摇头） 鸭妈妈：那母鸡大婶，你找到我的蛋了吗？（母鸡耸肩摊手，音乐起，表演歌曲：《找朋友》找呀找呀找呀找，我们一起把蛋找；东瞧瞧、西瞧瞧，鸭蛋到底哪去了？！一起叹气） 【旁白小鸭：看到了没？妈妈和母鸡大婶、山羊大叔来到池塘边，找了好一阵子，还是没找着蛋，真把妈妈急坏了。这时候，黄牛大伯正巧来到池塘边喝水，它们赶紧上前去问黄牛大伯】 鸭妈妈：“牛大伯，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 山羊、母鸡：是呀，您有没有在路上看到鸭妈妈生的蛋呢？ 黄牛说：“我可没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！” 【旁白小鸭：（扑哧偷笑了一声）听到黄牛大伯批评自己，妈妈可有点不好意思，赶紧为自己找借口。】 鸭妈妈叹了一口气说：“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋。这一忙，就记不清蛋生在哪儿了。”黄牛说：“你说你忙，我呢？每天耕地，拉车，磨面，也不像你这样丢三落四的呀。” 母鸡说：“是呀，你看我也生蛋呀，我都生在窝里，可不像你天天要去找蛋。” 山羊说：“你呀，做事不用脑子！” 鸭妈妈：“啊，啊，不是我不用脑子，一定是我的脑子有毛病！我得去找个医生瞧瞧。”（说完不停地拍脑袋），【旁白小鸭：（笑着说）瞧我妈妈，不怪自己丢三落四，竟然怪自己脑子有毛病。大家想不想知道后来发生什么事了吗？请看……】（山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈） 母鸡：“别拍别拍，你先别着急” 山羊：是呀，你好好想一想：你今天到过哪些地方？ 黄牛：对，每个地方都仔细想一下，到底在哪里生了蛋？ 鸭妈妈：哦，让我仔细想想，我大清早起来，走出窝，先是池塘边，游了水，没生过蛋。草地上呢？吃了条虫，也没生过蛋。小树林里吗？根本没去玩过。 鸭妈妈：啊！我想起来了。众人：蛋在哪里？ （鸭妈妈摸摸头，很难为情地说）“今天，我还没生过蛋呢”。 山羊、黄牛和母鸡：咳——！我们走吧。 （山羊、黄牛和母鸡下场，鸭妈妈跟着他们后面低着头也下场。小鸭从台侧走到台中间） 【小鸭：瞧，这就是发生在我妈妈身上的故事，好笑吧！但愿我可不要象她那样健忘。关于我妈妈的趣事还有很多呢，下次我再说给你们听，拜拜！】

小白兔找妈妈

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班唐雨小白兔回家看见妈妈不在家，心里很着急。于是，她出去找妈妈。她看见她的好朋友，就问他们：“小牛、小羊、小老虎、小猴，我妈妈不见了，你们见过她吗？”小牛说：“听说森林里有一只大灰狼。”小兔听了，更着急了：“我不要妈妈被大灰狼吃掉，我要到森林里去找妈妈。”“我们跟你一起去，可以帮你一起找妈妈。”他们看见大灰狼在睡觉，就悄悄地用绳子把他绑了起来，然后他们又来到大灰狼的家，他们打开门，看见兔妈妈被大灰狼绑在家里，小牛把铁柱子用牛角撞断，小老鼠用尖利的牙齿把绳子咬开。兔妈妈得救了。“兔妈妈，不要害怕，咱们回家吧！”小伙伴们说。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班丁凡 小白兔清晨出去跑步锻炼身体，回到家，发现妈妈不见了。小兔想：咦，老妈去哪儿了呢？她走在路上，遇到了她的四个好朋友，小兔拿起妈妈的照片问：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小猴说：“你妈妈也许出去买萝卜给你做早饭了吧！”小羊说：“你妈妈也许在准备今天晚上的晚餐吧！”小老鼠说：“你妈妈也许去别人家串门了吧！”小牛说：“我听说森林里出现了一只大灰狼，经常在森林里捉小动物吃。”小兔一下子紧张起来：“我得赶紧去找妈妈，不然她有可能就被大灰狼吃掉了。”“你可不能一个人去，很危险的，我们和你一起去吧，人多力量大呀！”他们走进森林，突然听到了兹兹的声音，一看，是大灰狼在睡觉呢。这真是一个好机会。小动物们轻轻地绕开大灰狼，去找他的房子。找呀找呀，终于找到了他的房子。小牛用角撞开门，小老鼠用嘴巴咬开了绑住兔妈妈的绳子，救出了兔妈妈，大家高高兴兴地回了家。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班陈峻钒 今天，小羊听说小兔的妈妈不见了，他赶紧告诉了小伙伴们：“大家快来呀，小兔的妈妈不见了。”在路上，小牛、小羊、小老鼠和小猴正好遇到了拿着照片找妈妈的小白兔：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小牛：“听说森林里有只大灰狼，你妈妈不会被大灰狼吃掉了吧？”大家决定帮助小白兔一起找妈妈。小羊小兔小猴和小老鼠跟着小牛去森林，听见打呼噜的声音，小牛把草丛拨开，看见有只大灰狼正在睡觉。小牛和小伙伴们悄悄地跟着狼的脚印走到了大灰狼的家，小牛用他头上的角撞开了门，看见兔妈妈真的在大灰狼家。小老鼠用他的牙齿吧绳子咬断了，他们和兔妈妈一起开开心心地回了家。 小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班彭雨雯 小白兔在外面玩了很长时间，然后才想起来回家。回到家，妈妈不见了。她就在外面找呀找呀，可是找了很长时间都没有找着。他遇到了四只小动物，有小老鼠、小羊、小猴还有小牛，小兔给四位好朋友看她的妈妈的照片，请他们帮忙找妈妈。小兔说：“我们现在就

幼儿园中班语言教案鸭妈妈找蛋

幼儿园中班语言教案《鸭妈妈找蛋》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。 【活动准备】 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。 【活动过程】 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要

及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。 ⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。 6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什

么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

幼儿园中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

幼儿园中班教学计划《鸭妈妈找蛋》带 反思 中班教学计划《鸭妈妈找蛋》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以比较鹌鹑蛋，鸭蛋，鹅蛋，乌龟蛋等不同特征，了解故事和人物，学习单词：匆忙，缓慢迷失和跌倒，知道做事不会丢失，要小心，快来看看幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》对课程计划的思考。 活动目标： 1.理解故事情节和角色形象，学习单词：匆忙，缓慢和迷失。 2.比较不同的特征，例如鹌鹑蛋，鸭蛋，鹅蛋和乌龟蛋。 3，知道东西不会丢失，要小心。 4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。 5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。 活动准备： 1，幻灯片，幻灯机，水彩笔，油画棒，绘图纸。 2，图片（见配套儿童相册），操作卡。 3.几种鸡蛋。 活动程序： 1.了解故事情节。 a，老师有一个表达故事的表情。

问题：故事在讲什么？故事中的谁？鸭妈妈找到了鸡蛋吗？ 湾展示一张幻灯片，初步了解故事的内容。 交流，讨论： 一种。鸭妈妈为什么去找鸡蛋？她把鸡蛋放在哪里？ 湾谁是草地上的鸭妈妈？她说了什么？什么是蛇卵？学习单词：仓促（可以组织孩子们的讨论）。 C。鸭妈妈在妈妈家找到鸡蛋了吗？她说了什么？鹌鹑蛋是什么？ d。谁是沙滩上的鸭妈妈？她说了什么？什么是乌龟蛋？学习单词：慢（可以组织孩子的讨论）。 即鸭妈妈在回家的路上遇见了谁？她说了什么？什么是鹅蛋？ F。鸭蛋找谁了？鸭蛋是什么？ g，你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习单词：三投四下（可以组织孩子的讨论）。 h，再次听故事，进一步了解故事的内容和情节。 2，游戏操作活动：“帮助动物妈妈寻找卵子”。 为了给幼儿提供几种动物的鸡蛋，让孩子们用动物卡片将鸡蛋放在篮子里，并记住已知卵生动物的名字。 3.收集并进一步探索其他卵生动物。 老师：你知道哪种动物会产卵吗？回去找到他们，明天与您的朋友交流，好吗？