(超详)高中语文知识点归纳汇总
高中语文知识归纳总结（打印版）
目录
第一单元 (1)
第二单元 (2)
第三单元 (6)
第四单元 (8)
表达交流、梳理探究和名著导读 (10)
第一单元 (11)
第二单元 (14)
第三单元 (20)
第四单元 (24)
第一单元 (27)
第二单元 (31)
第三单元 (35)
第四单元 (46)
第一单元 (48)
第二单元 (49)
第三单元 (51)
第四单元 (53)
第一单元 (61)
第二单元 (62)
第三单元 (69)
第四单元 (70)
第1课沁园春·长沙
一、文学常识：
词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。
词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。
二、课文再现
背诵《沁园春•长沙》《采桑子·重阳》《七律·长征》《浪淘沙·北戴河》
三、写作素材
毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。
第2课诗两首
雨巷
戴望舒
一、课文再现背诵重点语段：
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷， /我希望逢着 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。
她是有 /丁香一样的颜色， /丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；
二、写作素材
春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路，撑一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞，轻轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。江南的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠地飘落。柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间一般，带起梨花的清甜的香味。江南的
生活充满诗意。
再别康桥
徐志摩
一、课文再现
背诵《再别康桥》全文
二、写作素材
1、现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥。
第3课大堰河—我的保姆
从《大堰河—我的保姆》，我们看到了作者对辛勤劳作的人民的歌颂，看到了作者对养育之恩的感激之情，也看到了无私奉献的母爱的伟大。
第二单元——古代记叙散文
一、单元教材及学习重点
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文。
第4课烛之武退秦师
一、文学常识
《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
二、通假字
今老矣，无能为也已（已同矣）
行李之往来，共其乏困（共通供）
秦伯说，与郑人盟（说通悦）
失其所与，不知（知通智）
三、一词多义
辞
辞曰:臣之壮也，犹不如人 (推辞)
其文约，其辞微，其志洁，其行廉（言辞，词句）
《归去来兮辞》（一种文体）
若
若使烛之武见秦君，师必退 (假如)
徐公不若君之美也 (及，比得上)
山有小口，仿佛若有光 (似乎，好像)
微
微夫人之力不及此 (没有，用来表示一种否定的假设或条件)
见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
其文约，其辞微，其志洁，其行廉（深奥，微妙）
动刀甚微（轻微）
周室卑微，诸侯相并（衰败，衰弱）
鄙
越国以鄙远 (边邑，以……为边邑)
肉食者鄙，未能远谋（浅陋）
蜀之鄙有二僧（边境）
过我而不假道，鄙我也 (轻视，看不起)
鄙臣不敢以死为我 (谦辞，谦称自己)
四、古今异义
若舍郑以为东道主
．．．
古义：东方道路上(招待过客）的主人。
今义：请客的主人。
行李
．．之往来，共其乏困
古义：出使的人。
今义：出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人
．．之力不及此
古义：那人。
今义：妻子。
夜．缒而出，见秦伯（在夜里）
（在东面）
．矣（恩惠）
越国以鄙．远，君知其难也 (以……为边界)
六、写作素材
1、当伯乐完全忽视了那匹千里马时，原本再雄心壮志的人也一定愤怒极了，开始怨天尤人，自暴自弃，可他是否想过，是匹千里马就总会被发掘，如果重新振作，就不会在后来错失良机了。烛之武便是这样的聪明人，虽然他这人才被白白浪费了许久，但国难当头，国君求助，爱国振邦之心强烈的他又怎么会拒绝？于是，他放下了多年来不受重用的愤怒、忌恨与傲气，虽然还是略表牢骚之意，却仍旧义不容辞地担当起退秦师的重任。
2、何谓君子之勇?泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定，我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸，谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战胜了秦伯。
3、“不鸣则已，一鸣惊人。”在郑伯执政的几十年间，烛之武从未受到重用。可又有什么关系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住最关键的一次就行了。在几十年的寂寞隐忍中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的句号。
第5课荆轲刺秦王
一、成语
切齿拊心：咬牙捶胸，形容极端痛恨的样子。又作切齿腐心
无可奈何：没有办法，无法可想
图穷匕现：比喻事情发展到最后，真相毕露
发上指冠：形容极度愤怒。
悲歌击筑：用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声：常作悲壮之声。
二、文学常识
《战国策》既是一部国别体史书，又是一部历史散文集。又称《国策》，由西汉末年刘向编订。
三、通假字
秦王必说见臣。说，通“悦”ｙｕè高兴。
使工以药淬火。淬，通“焠”，ｃｕì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣。以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣。陵，通“凌”凌辱。
今日往而不反者。反，通“返”。
请辞决矣。决，通“诀”，诀别。
王诚振怖大王之威。振，通“震”，震慑。
图穷而匕首见。见，通“现”。
秦王还柱而走。还，通“环”，绕。
卒起不意。通“猝”，ｃù，仓促，突然。
四、古今异义
樊将军以穷困来归丹。
古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
丹不忍以己之私，而伤长者之意。
古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
将军岂有意乎。
古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义：有“故意”之意。
秦之遇将军，可谓深矣。
遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。
深：古义：刻毒。今义：有深度，与“浅”相对。
于是太子预求天下之利匕首。
古义：在这时。今义：表顺承关系或另提一事。
终已不顾。
古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。
五、一词多义
亲
今行而无信，则秦未可亲也动词，亲近，接近。
每得降卒，必亲引问委曲副词，亲自。
深
秦之遇将军，可谓深矣形容词，刻毒
以其求思之深而无不在也形容词，深刻
解
可以解燕国之患动词，解除，解救。
庖丁为文惠君解牛动词，剖开
师者，所以传道受业解惑也动词，解答。
教
乃今得闻教名词，指教，ｊｉàｏ
十三教汝织动词，传授知识技能，读ｊｉāｏ
敢
人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。
进止敢自专副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词。
被
秦王复击轲，被八创动词，遭受。
被明月兮佩宝璐动词，通“披”，戴。
资
持千金之资币物名词，资财、钱物。
若据而有之，此帝王之资也名词，资本，依据。
振
燕王诚振怖大王之威动词，通“震”，害怕，恐惧。
振长策而御宇内动词，挥动。
执敲扑而鞭笞天下，威振四海动词，通“震”，震动。
图
乃骇而图之动词，图谋，筹画。
图穷匕首见名词，地图。
不图子自归动词，想，反复考虑。
六、写作素材
1、国家危难，荆轲毅然不惜以生命的代价，前往刺秦。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是何等地壮烈！何等地令人为之惊叹！这易水送寒，送的是希望，送的更是勇气。
2在秦王的大殿之上，当荆轲手持匕首刺向秦王的时候，我们看见昔日威严无比的一国之君，居然也失去了天子的仪态。所有的大臣更是惊慌失措，方寸大乱。荆轲一刺，刺穿了所谓天子的神话。秦王和大臣们的名字，也许在历史的风尘中渐渐地被人们淡出记忆，但荆轲一名，永载史册，万古流芳。荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却是熠熠生辉的。
第6课鸿门宴
一、词语
鲰．生：意思是浅陋无知的小人。鲰，短小、浅陋。
飨．：用酒食款待宾客，这里意为犒劳。
二、成语
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。
劳苦功高：指勤劳辛苦，立下大功。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
三、文学常识
司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝三千年间的历史。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
四、通假字
1。距关，毋内诸侯。“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳
2。旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通“早”
3。令将军与臣有卻。“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨
4。愿伯具言臣之不敢倍德也。“倍”通“背”，背弃。“具”通“俱，全
5。沛公不胜杯杓。“杓”通“勺”，酒器
6、要项伯。“要”通“邀”，邀请。
7。因击沛公于坐。“坐”通“座”，座位
8、不者，若属皆且为所虏。“不”通“否”
五、古今异义
1、沛公居山东（古）崤山以东（今）山东省
2、备他盗之出入与非常也（古）不同寻常，指意外的变故。（今）表程度副词
3、将军战河北，臣战河南。（古）黄河以南（今）河南省
4、沛公……约为婚姻（古）结为儿女亲家（今）男女结婚之事
5、沛公奉卮酒为寿（古）敬酒；（今）长寿
6、而听细说（古）小人的谗言；（今）详细地讲述
7、所以遣将守关者（古）……的原因；（今）因果连词
8、沛公已去（古）离开；（今）往、到
9、持剑盾步走（古）跑；（今）步行
10、再拜献大王足下（古）两次；（今）又一次
六、写作素材
1、刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆识和机智得以在鸿门宴上脱身。
2、项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。
3、范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。
第三单元——现当代写人记事散文
一、单元教材及学习重点说明
这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇
献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点；巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。
品文，就是品赏文章（在这里是散文）的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动；赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。
二、学习要点：
1。抓住细节；
2。分析个性；
3。体察倾向；
4。品评亮点；
5。圈点批注。
6．背诵：《记念刘和珍君》第二、四节
第7课记念刘和珍君
一、成语：
长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌：引吭高歌，这里指写文章。当，当做。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒：死亡。恤，顾虑。
桀骜不驯：形容性情倔强，不顺从。
二、内容回顾
背诵第二、四部分
第8课小狗包弟
一、成语
绿草如茵：茵，草垫子。
呕心沥血：形容费尽心思。
二、作者简介：
巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。
主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。
“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》——“一部说真话的大书”。
《小狗包弟》思想内容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪恶。作品中故事的背景正值十年浩劫时期，那是个非人的年代，缺少人性，缺少温情，更缺少宁静的气氛。人，尚可不说其恐慌至何种地步，就连一只小小的玩物——狗，也无安宁之日。作品描述了两条狗：一条是艺术家邻居的狗，一条是作者本人的狗（包弟），在“文革”的动乱中，它们都无一幸免而死去。前者被“专政队的大棒”打断了腿，不食而死；后者被担惊受怕的主人送给了医院。尽管作家还在作品中详细描述了人所遭受的非难，但我们只要从两条狗的命运上，就可看出，一场“文革”运动，以它的残暴，荡涤人性，狂施淫威，使多少人家从安乐中陷入苦难，又使多少不幸的生命死于无辜之中。作者撰文的主要用意虽是忏悔，以自己对爱犬包弟的“出卖”与“背叛”，谴责自己的懦弱（这从作品的字面中可以看出），但如果没有这场浩劫，这种忏悔本身也就不可能存在。因此，作品最深刻的意义，
还在于对“文革”的无情揭露，它从一个特殊的角度——狗的命运中，客观地暴露了“文革”时那非人年代的某些特点，以及那一段特殊的历史给善良正直的人民所带来的近乎毁灭性的灾难。
第9课记梁任公先生的一次演讲
一、了解梁任公梁启超
（1873～1929）近代思想家、文学家、学者。字卓如，一字任甫，号任公、饮冰子，别署饮冰室主人，广东新会人。幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”（《三十自述》），17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。从戊戍变法前一两年开始，梁启超与夏曾佑、谭嗣同等便提出“诗界革命”的口号，并试作新诗。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”。代表作《少年中国说》，针对中国现状，分析透彻，说理条理清楚，运用一连串比喻、排比等修辞手法，行文一泻千里，文章呈现出大气磅礴的风格。故梁启超散文的影响极大，“每一文出，则全国之身目为之一耸。”以梁启超散文为代表的新文体是对桐城派以来散文的一次解放，它的出现为中国古典散文向现代散文尤其是“五四”时期的白话文转化作了必要的准备。值得注意的是，梁启超还是一位学者，他的《清代学术概论》在清代学术史上占有一席之地。
梁启超名言：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。
凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
第四单元
一、复习要点
1、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件── 香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特视角，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇"不列颠尼亚"号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
2、《包身工》是一篇报告文学，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场
景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
3、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
第11课包身工
一、课内成语：
1、横七竖八：形容纵横杂乱。
2、里应外合：外面攻打，里面接应。
3、不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
二、文学常识：
1、夏衍本名沈端先，1900年生，浙江杭州人，现代剧作家，是左翼作家联盟的发起人之一。1994年被国务院授予“有杰出贡献电影艺术家”荣誉称号。代表作品有话剧剧本《在上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。
2、报告文学
是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，具有新闻性和文学性的特点。
第12课飞向太空的航程
一、成语：
1、惊天动地：①形容声音特别响亮；②形容声势浩大或事业伟大。
2、不同凡响：比喻事物（多指文艺作品）不平凡。
3、一鼓作气：比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
二、文学常识：
通讯
是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。
表达交流、梳理探究和名著导读
表达交流部分要求我们有意识的培养自己对生活的敏感，写作时尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。写人时要凸显个性，弘扬美好的人性。叙事时要根据对象和表达的重点选好角度，写出事件的波澜。
梳理探究部分的三个专题活动分别是《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。
《优美的汉字》积累并梳理了汉字的起源、形体、构成、所承载的文化等知识，要求我们从整体上了解汉字，以及汉字所承载的文化底蕴。
汉字的形体：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书。
汉字的构成：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
《奇妙的对联》介绍了平仄、对仗等有关对联的知识，要求我们学习欣赏对联，享受审美乐趣和陶冶情操。知道对联仄声起平收、上右下左。
《新词新语与流行文化》探讨了新词新语产生的原因和规律，要求我们在生活中关注语言，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
名著导读部分介绍了《论语》和《大卫·科波菲尔》。
第一单元
一、考试目标
1、感受文章意境，体会作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。
2、体会作品所描述的美景，品味文中精彩语句，领略精巧独特的艺术构思。
3、背诵名篇名段，积累语言材料。
二、复习要点
1、《荷塘月色》通过对荷塘月色的描写，含蓄委婉地表达了作者心灵世界与外部世界的冲突以及寻求摆脱冲突的愿望，表现了“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的审美情怀。
文章写景状物精彩，意境优美。运用各种修辞手法从不同角度多层次描写荷叶荷花以及荷塘四周的景物，以此衬托月色的朦胧柔和，将难以描摹的月色写得充盈饱满、具体可感。语言朴素典雅、准确生动、贮满诗意。
2、《故都的秋》以南国之秋和北国之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。主体部分依照“清”、“静”、“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的清秋景象。作者依凭一个普
通文化人士的眼光来观察和体验北平的秋，从寻常甚至破败的景象中体验出美来。他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层浓厚的主观色彩。表现了一种独特而细腻的感受、忧郁而优美的情怀。
3、《囚绿记》写的是“囚绿”的故事，实际上含不尽之意于言外，他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，是作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的黑暗统治，重获光明自由的强烈意愿的委婉诉说。作者采用象征和暗示的手法，借两枝绿藤的想象描写，制造了深沉的意境，留给人无限想象的空间。
三、学法指导
1、分析写景
在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要学会的方法。在不同作者笔下，景物呈现出不同的形象色彩、趣味，所以不仅要认真细致地品味每一篇文章，最好还要比较分析、综合评判不同文章，以获得更为广阔的视野。
2、体会情感
写景状物散文都是抒情的，“一切景语皆情语”，景为情而设，所以要特别注意体会作者的情感，把握作者的情感基调、感情线索、感情的发展变化等。
3、课文朗读
朗读，一是为了体会情感，二是为了品味语言。运用反复诵读的方法体味作者融在景物之中的丰富的情感与思想，品味语言的色彩、音韵、节奏，品味不同作者的不同风格的语言，获得美的熏陶。
4、读写结合
要将写作与散文学习结合起来，既有助于提高散文鉴赏水平，又有助于提高书面表达能力。可以鉴赏散文作品的写作技法，将其借鉴到自己的写作实践中；或者学习课文后趁热打铁，写点片段或小文章；挑出课文中优美的语句进行仿写；仿照名家作品写点赏析文章。
第1课荷塘月色
一、文学常识
1、荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
2、朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他”表现了我们民族的英雄气概”。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等
3、写作背景
1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石的暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家，他不满于反动派的血腥屠杀。《荷》正是通过我在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。二、重要语段
背诵第四、五、六三段
三、写作素材
1948年，朱自清在自己生命的最后时刻，背着沉重的家累，带着一身重病，毅然在抗议美帝收买中国知识分子的宣言书上签字，拒领美国“救济”面粉，表现了爱国知识分子的可贵气节和高尚情操，书写了他一生最重要最辉煌的一笔。毛泽东曾赞扬道：“我们中国人是有骨气的……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的枪口，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
第2课故都的秋
一、文学常识
郁达夫：（1896-1945），1921年第一部小说集《沉沦》问世，1923年《春风沉醉的晚上》、《薄奠》。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩；文学观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学”。
二、重要语段
（1）秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（学会使用”文眼”，总领全文。）
（2）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（学会使用对比的手法，突出要描写的事物。）
（3）从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。（描写景物要细致，要有自己的主观感受。）
（4）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。（调动各种感觉器官来感受景物。）三、文章鉴赏
1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居到杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正处于苦闷时期。
郁达夫在散文《故都的秋》中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。从写作上看，本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。材料方面：选材是零碎的。文中情感所及而刻意描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系，却都能相提并论。表达方面：有叙述、描写、抒情、议论，多种表达方式交替出现。这一切都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。他笔下的自然景物----秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”（王国维语），笼上了一层深远的忧虑和冷落之清。这就是以清驭景，以清显景的写景抒情方法。
四、写作素材
夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，并曾赴台儿庄劳军。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救国，星洲沦陷后流亡至苏门答腊。因在南洋从事抗日活动，1945
年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。
郁达夫的一生，胡愈之先生曾作这样的评价：在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。
第3课囚绿记
一、文学常识
陆蠡，现代散文家、翻译家，著有散文集《囚绿记》、《海星》、《竹刀》，译著有《罗亭》、《鲁宾逊漂流记》。
二、鉴赏文章
“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿<囚绿<放绿<思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。
三、写作素材
1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。陆蠢不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问:“你赞成南京政府吗”陆蠢说，“不赞成!”敌人又问:“日本人能否征服中国？”回答依然是:“绝不可能!”7月21日临刑时，年仅34岁。
第二单元
第4课《诗经》两首
一、文学常识：
1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
2、《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣；“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌；“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。
3、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
4、《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
二、重要内容
背诵《氓》全文，背诵《采薇》最后8句
三、重要字词
1、一词多义
谋：
（1）匪来贸丝，来即我谋。动词，商量。
（2）一匡天下，管仲之谋也。名词，计谋，计策。
贿：
（1）以尔车来，以我贿迁。名词，财物。
（2）厚贿之。动词，赠送财物。
（3）弊政之大，莫若贿赂行而征赋乱。动词：用财物收买。
陨：
（1）桑之落矣，其黄而陨。动词，枯萎，衰败。
（2）陨身灭国。动词，灭亡。
罔：
（1）士也罔极，二三其德。动词，没有。
（2）罔疏则兽失。名词，渔猎用的网。
（3）罔罪而众。副词，不。
靡：
（1）靡有朝矣。动词，没有。
（2）望其旗靡。动词，倒下。
（3）生之者甚少，而靡之者甚众。动词，浪费。
宴：
（1）总角之宴。形容词，快乐。
（2）宴安鸩毒。形容词，安逸，安闲。
（3）添酒回灯重开宴。名词，用酒饭招待客人。
载：
（1）忧心烈烈，载饥载渴。连词，又。
（2）载以牛车。动词，装载。
（3）怨声载道。动词，充满。
（4）春日载阳。副词，开始。
岁：
（1）岁赋其二。名词，年。
（2）岁月如流。名词，泛指时间，光阴。
（3）成有子九岁。名词，年龄。
（4）岁恶不入，请卖爵子。名词，年成，收成。
2、古今异义
（1）氓
古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音méng。如：氓之蚩蚩
今义：流氓，音máng。
（2）贰
古义：不专心。如：世贰其行。
今义：作数词，“二”的大写。如：贰佰。
四、写作素材
《氓》
①从氓的角度：背信弃义，言而无信；虚伪无耻，喜新厌旧；男权至上，狡诈欺骗。
②从女子角度：勤劳善良，诚恳坚强；勇于反抗，不屈从命运。
③从主旨角度：批判社会对弱者的压榨和欺凌，赞扬勇于反抗、追求自由的精神。
《采薇》
①抒写对故乡的殷切思念。②控诉战争对个人和国家命运的摧残，表达反战主题。
第5课离骚
一、文学常识
屈原(约公元前340—约前278)，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。《离骚》是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”、”骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》，分别是现实主义和浪漫主义的源头。
二、重要内容
背诵全文
三、重要字词
1、一词多义
弥：
（1）太傅之计，旷日弥久。形容词，长久。
（2）芳菲菲其弥章。副词，更加上。
（3）弥山跨谷。动词，满，遍。
犹：
（1）唯昭质其犹未亏。副词，还是。
（2）民之归也，犹水之就下。动词，如同，好象。
其：
（1）苟余其情信芳。副词，确实。
（2）其若是，孰能御之。连词，如果。
（3）欲加之罪，其无辞乎？语气词，难道。
之：
（1）哀民生之多艰。助词，用于主谓之间，取消句子独立性。（2）句读之不知，惑之不解。宾语前置的标志。
（3）君将哀而生之乎？代词我。
（4）曾子之妻之市。前面“之”为助词，的。后面“之”为动词，到……去。（5）赵太后新用事，秦急攻之。代词，它（赵国）
2、古今异义
（1）民生
古义：百姓的生活。如：哀民生之多艰。
今义：人民的生计。
（2）浩荡
古义：荒唐，没有准则。如：怨灵修之浩荡兮。
今义：水势大，泛指广阔或壮大。
（3）蛾眉
古义：喻指高尚德行。如：众女嫉余之蛾眉兮。
今义：美人的眉毛细长而弯，指美人，形容女子美貌。
（4）流亡
古义：随流水而消逝。如：宁溘死以流亡兮。
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
（5）工巧
古义：善于取巧。如：固时俗之工巧兮。
今义：细致、精巧。
四、写作素材
①从屈原角度：要洁身自好，保持精神上的高贵，不与世俗同流合污。
②从怀王角度：重用小人，谗害忠良。
③从主旨立意角度：只有创设良好的社会环境，国家才能强盛。
第6课孔雀东南飞
一、文学常识
《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。
乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫”乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。二、重要内容
背诵课后练习要求背诵的语段
三、重要字词
1、一词多义
相
儿已薄禄相（xiàng，相貌）
相见常日稀叶叶相交通（互相）
及时相遣归（我）会不相从许（你）
还必相迎取（你）久久莫相忘（我）
好自相扶将（她）嬉戏莫相忘（我）
誓不相隔卿（你，与“卿”复指）
誓天不相负（你）
不得便相许（你）登即相许和（他）
蹑履相逢迎（他）怅然遥相望（他）
故：
（1）大人故嫌迟。副词，总是，老是。（2）知是故人来。形容词，旧。
（3）故作不良计。副词，故意，有意。（4）君何以与项伯有故。名词，老交情。适：
（1）始适还家门。动词，古代指女子出嫁。（2）处分适兄意。动词，适合，按照。（3）适得府军君书。副词，刚才。（4）余自齐安舟行适临汝。动词，到，往。令：
（1）莫令事不举。动词，让，使。（2）县令遣媒来。名词，古代官名。（3）便言多令才。形容词，美好。
遣：
（1）寻遣丞请还。动词，派遣。（2）遣去慎莫留。动词，送。
谢：
（1）谢家来贵门。动词，辞别。（2）阿母谢媒人。动词，推辞，谢绝。（3）多谢后世人。动词，劝告，劝诫。（4）旦日不可不蚤来谢项王。动词，道歉（5）哙拜谢。动词，致谢。
举：
（1）举身赴清池。动词，抬起。（2）举动自专由。名词，举动，行动。（3）莫令事不举。形容词，成。（4）举家庆贺。形容词，全。
幸：
（1）幸复得此妇。副词，侥幸，幸亏。（2）幸可广问讯。表示敬意的副词，希望。意：
（1）何意致不厚。动词，意想，想到。（2）吾意久怀忿。名词，内心，心中。见：
（1）渐见愁煎迫。介词，被。
（2）昨夜见军帖。动词，看见。
（3）君既若见录。助词，起指代动作行为所涉及的对象的作用，可译为“我”。（4）项伯即入见沛公。动词，拜见，会见。
会：
（1）于今无会因。名词，机会。
（2）会天大雨。副词，恰巧，正碰上。
（3）会不相从许。副词，一定，应当。
2、古今异义
（1）共事
古义：一起生活。如：共事二三年。
今义：一块儿工作。
（2）床
古义：在古代，坐具也叫“床”，小的只能坐一人。如：槌床便大怒。
今义：指睡觉的睡具。
（3）教训
古义：教养。如：本自无教训。
今义：从错误中得到认识或训斥。
（4）大家
古义：大户人家。如：汝是大家子。
今义：我们。
（5）交通
古义：互相穿插重叠。如：叶叶相交通。
今义：运输邮电事业的总称。
（6）处分
古义：处理。如：处分适兄意。
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
（7）逢迎
古义：迎向前去。如：蹑履相逢迎。
今义：说话或做事故意迎合别人的心意。
四、写作素材
①从刘兰芝角度：忠于爱情，坚强勇敢，不惜以死抗争。
②从焦仲卿角度：胆怯懦弱，但对爱情忠贞不屈。
③从焦母角度：为了儿子的幸福却牺牲了他的人生。
④从劳动大众角度：美好、善良与对爱情的忠贞，是人生的永恒主题。
⑤从主旨角度：批判封建礼教对人的束缚和压榨。
第7课诗三首
一、内容梳理
1、《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年的一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁萧统的《文选》。这十九首诗没有题目，一般以每首第一句作题目。诗作多表现动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运人生的悲哀之情。
采芙蓉→思远道→望旧乡→忧终老
通过写主人公采芙蓉给家乡的亲人，表达了对故乡亲人的无穷的思念之情。
2、《短歌行》属《相和歌·平调曲》，大概是用于宴会的歌曲，曹操这首《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的代表作之一。
写了作者对于生命短促的感伤，并写出了面对短暂人生要广招人才，最终完成统一大业的愿望。
3、陶渊明41岁弃官归隐，一年后，作《归园田居》五首，最能显示陶诗的风格特点。表达了作者对官场生活的厌恶和对田园生活的热爱以及回归田园的欢快心情。
二、重要字词
1、一词多义
顾：
（1）还顾望旧乡。动词，回头。
（2）三顾臣于草庐之中。动词，探望。
（3）顾念慈母。动词，关心，照顾。
（4）卿非刺客，顾说客耳。副词，不过。
厌：
（1）山不厌高。动词，满足。
（2）服文采，带利剑，厌饮食。动词，饱。
去：
（1）一去三十年。动词，离开。
（2）卿可去成婚。动词，前往。
（3）替汉家除残去秽。动词，除雕，去掉。
（4）去门十里以为界。动词，距离。
适：
（1）少无适俗运。动词，迎合。
（2）余自齐安舟行适临汝。动词，到…去
（3）始适还家门。动词，出嫁。
（4）处分适兄意。动词，顺从。
三、写作素材
1、“青青子衿，悠悠我心：但为君故，沉吟至今。”《短歌行》中的这句诗可以说是曹操人
才观最重要的体现。曹操身为一个领导者，对人才更是极端的渴望。曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。惟才是举，是曹操既出于他爱才的天性，更出于三分天下形势所逼，三分天下，得人才者居之。
第三单元
这一单元学习古代写景记游的散文。
本单元的三篇散文，既有魏晋散文，也有唐宋散文。从文体上看，有“序”“赋”“记”的区别，从写景，抒情，议论上看更是各领风骚。
第8课兰亭集序
一、解说文题
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是后一种。
二、明了背景
东晋永和九年（353）的三月三日，王羲之与孙绰、谢安等四十一人，集会于会稽山阴的兰亭，在水边游赏嬉戏。他们一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌结集成册，由王羲之写成此序。
三、感悟主旨
王羲之在《兰亭集序》中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。
作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。
四、重要字词
1、一词多义
①、修：
茂林修竹（高）
况修短随化，终期于尽（长）
乃重修岳阳楼（修建）
修守战之具（整治）
②、期：
况修短随化，终期于尽（至，及）
期年之后（周，期年：一周年）
君与家君期日中，日中不至，则是无信（约定）
③、致：
所以兴怀，其致一也（情趣，情致）
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（招致）
假舆马者，非利足也，而致千里（达到）
④、临：
未尝不临文嗟悼（面对，引申为阅读）
知识归纳 高中语文全年级必修科目
高中人教版语文必修一知识点汇总 知识模块知识分类难点详细考点（重点）背景 课时 低平超 第一单 元中 国新 诗 词 现 代 抒 情 诗 自 传 性 抒 情 诗 a.清楚对比、映衬手法《沁 园春?长沙》 b.清楚象征抒情（雨巷，丁 香）；反复手法；清楚“新 月诗”特点《诗两首》 c.用细节塑造人物，诗歌生 活化《大堰河，我的保姆》 d.了解诗人生平，熟悉诗歌 背景 e.把握诗歌情感与意象意 境；多音字词 a.多音字词 b.意境意象 考察 c.人物形象 分析 d.诗人所抒 发的思想感 情 a.诗歌中时常 出现的意向 所代表的含 义。 b.新月诗特 点，代表诗 人，起源 c.艾青诗两大 特点：土地与 太阳 10 8 6 第二 单元古代散文 历 史 散 文 史 记 散 文 a.烛之武退秦深明大义，聪 明机智的爱国形象。《烛之 武退秦师》 b.荆轲扶危救困，视死如归 的侠士形象《荆轲刺秦》 c.刘、项二人政治斗争，刻 画两个政治集团领袖人物 的不同性格《鸿门宴》 d.文中文言实词、虚词的运 用； e.民族精神 a.实词考察 b.虚词考察 c.古文句子 节奏停顿 d.古文翻译 e.古文思想 感情，主旨 a.先秦散文的 两大分类：历 史散文与政 论散文 b.了解东周到 两汉之间的 历史大概 12 10 8 第 三 单元 现代散文 叙 事 散 文 写 人 记 事 散 文 a.散文的特点；多音字词； 鲁迅 b.学习叙事、议论、抒情一 体。《纪念刘和珍君》 c.写作真情实感，抒情真挚 强烈《小狗包弟》 d.文章虚实结合《记梁任公 先生的一次演讲》 a.形象鉴赏 b.情感主旨 c.文章思路 结构 d.人物形象 分析 e.作者思想 感情 a.了解鲁迅生 平，代表作， 文风特点 b.当代散文的 发展 8 6 4
高中语文基础知识点总结
高中语文基础知识点总结 【篇一】高中语文基础知识点总结 一、我国古典文学的形式多种多样，主要有诗歌、散文、戏曲、小说等。 1、诗歌又包括诗、词、散曲等就诗说，还有古诗、律诗、绝句的分别。古诗的句式又有四言、五言、六言、七言种种;就词说，有八百多种调子;根据字数多少分为小令、中调、长调。散曲的调子也非常丰富。 2、散文有叙事、记游、说理、抒情等类别。 3、小说有笔记、传奇、平话、章回小说等体裁。 4、戏曲，从元代以来发展成熟的，有杂剧(北曲)、南曲等。 二、我国的古典文学已有三千年的光辉历史。 1、秦代以前，我国就有很多伟大的作品出现。 (1)、最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。这些诗歌大约产生在公元前11世纪到公元前6世纪之间，其中有民歌，有举行典礼用的祭歌和乐歌，有的是叙事诗，有的是抒情诗，有的是讽刺诗。这些反映了当时的生活。 (2)、公元前4世纪中叶以后，南方的楚国出现了一种新体的诗歌“楚辞”。伟大的诗人屈原使用这种新的形式，写了长篇政治抒情诗《离骚》以及《九歌》《九章》等作品。屈原的作品里含有大量的神话传说，丰富的想象，炽烈的感情，这对后代的作品有很大的影响。 (3)、从公元前8世纪到公元前3世纪的春秋战国时代，散文有了很大的发展。产生最早的历史著作《左传》《国语》《战国策》，先秦诸子的学术思想著作《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》等。这些著作中的很多篇章在记言记事、描写人物、论辩道理，以及结构篇
章和使用语言等方面都具有极大的造诣，对后世散文的发展有极其长 远的影响。 2、两汉魏晋南北朝时代，我国文学有了进一步的发展。 (1)、西汉伟大的历史学家、文学家司马迁，写了一部对后代的文 学和文学都有巨大影响的《史记》。为各个不同阶层、不同类型的众 多历史人物立传，开创了我国传记文学的先河。 (2)、汉武帝时，设立了主管音乐的机关“乐府”，采录民间歇谣，用以配乐歌唱，所以很多民歌得以保存下来。现存的汉代乐府里的民歌，多是五言诗的形式，最的一首长篇叙事诗《孔雀东南飞》，就是 从民歌发展而成的。 (3)、东汉时期，在乐府民歌的基础上产生了文人创作的五言诗。 但是开始的时候，诗的产量较少。到了建安年间，有些诗人，尤其是 曹植，使用乐府民歌的形式来抒写个人的思想感情，写了很多很好的 五言诗。五言诗有了进一步的发展。东晋末年的诗人陶渊明，用通俗 自然的语言写五言诗，赞美劳动生活，歌咏农村景物，诗的内容和风 格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采录配乐而，保 存下来的。南朝民歌，绝绝大部分是青年男女的恋歌。北朝民歌的题 材相当广泛，其中《木兰诗》是我国文学的杰作。 3、唐代和宋代是我国文学的发达时期。 (1)、诗歌到了唐代，体裁完备，有古诗、律诗、绝句等等。李白 的诗，嘲弄庸俗世态，反抗权贵，充满了追求理想的浪漫主义精神。 他歌颂祖国壮丽的河山，歌颂自由生活，对于社会现象的不合理和自 己才能的不得施展，表示强烈的愤慨。杜甫生活饱经忧患，比较接近 人民，他的诗深刻地反映了当时社会的*和人民生活的痛苦，他用“朱 门酒肉臭，路有冻死骨”这样的诗句揭露封建社会的贫富悬殊。他的 诗富于现实主义精神，发扬了诗经、楚辞、乐府的优良传统，给后来 的诗人开辟了宽广的道路。李、杜以后的大诗人白居易主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而作”。他写了十首《秦中吟》和五十首“新
高考语文：高中语文基础知识点归纳!
高考语文：高中语文基础知识点归纳！ 一、语文基本知识 1. 小说三要素：人物、情节、环境 2. 议论文三要素：论点、论据、论证 3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词 4. 记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5. 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7. 六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8. 三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10. 两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12. 八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15. 六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语
16. 十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17. 三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止 20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 二、语文学法归类 1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字；朗读课文，感知内容；了解作者，把握背景；标明段序，分清结构；画关键句，体会作用；简写主旨，归纳特色。 2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。 3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。 4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文；点明中心，亮出主旨；设置悬念，引发兴趣；承上启下，自然衔接；前后照应，和谐统一；侧面烘托，间接映衬；后文铺垫，埋下伏笔；增强语言，突出特征。 5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。 三、易错成语50例
高考语文重要知识点归纳
高考语文重要知识点归纳 高考语文重要知识点归纳【篇1】 1、“以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁 女子15岁，举办成年礼，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字， “以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 2、《诗经》，我国最早的诗歌总集，现实主义的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间 歌谣;“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌;“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。另有“赋比兴”三种手法。赋：直抒胸臆，比：比喻，兴：气氛渲染，先言他物，再引出所要歌咏之物。例如：孔雀东南飞这篇文章，本来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，但是先讲 孔雀东南飞，为了引出下文。 3、四书五经，是儒家学派经典著作。四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。相当于现代的法庭，掌刑狱案件审理，长官名 为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。光禄寺： 卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事 5、五陵年少：指京城富贵人家的子弟。五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带，因此后世诗文常以五陵为富豪人家 聚居长安之地。唐·白居易《琵琶行》：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。” 6、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在《师说》中的“六艺”指的`是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 《诗经》的“六艺”指“风、雅、颂、赋、比、兴”，赋比兴是《诗经》的三种主 要表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比。比：类比，比喻。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当 于如今的象征。
(超详)高中语文知识点归纳汇总
高中语文知识归纳总结（打印版） 目录 第一单元 (1) 第二单元 (2) 第三单元 (6) 第四单元 (8) 表达交流、梳理探究和名著导读 (10) 第一单元 (11) 第二单元 (14) 第三单元 (20) 第四单元 (24) 第一单元 (27) 第二单元 (31) 第三单元 (35) 第四单元 (46) 第一单元 (48) 第二单元 (49) 第三单元 (51) 第四单元 (53) 第一单元 (61) 第二单元 (62) 第三单元 (69) 第四单元 (70)
第1课沁园春·长沙 一、文学常识： 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。 二、课文再现 背诵《沁园春•长沙》《采桑子·重阳》《七律·长征》《浪淘沙·北戴河》 三、写作素材 毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。 第2课诗两首 雨巷 戴望舒 一、课文再现背诵重点语段： 撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷， /我希望逢着 /一个丁香一样地 /结着愁怨的姑娘。 她是有 /丁香一样的颜色， /丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， /在雨中哀怨，/哀怨又彷徨； 二、写作素材 春雨带来生的喜悦。踏着雾湿的小路，撑一把伞，一把戴望舒《雨巷》中的油纸伞，轻轻走进杨柳成荫、烟雨如织的江南小道。江南的烟雨，细细地、密密地、柔柔地、悠悠地飘落。柳岸风堤撑纸伞的仕女们，走在云雾之间一般，带起梨花的清甜的香味。江南的
高中语文知识点归纳大全
高中语文知识点归纳大全 语文知识点对于学生学习能力的形成与发展具有重要作用。下面是小编为大家整理的关于高中语文知识点归纳大全，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 一、语文基本知识 1. 小说三要素：人物、情节、环境 2. 议论文三要素：论点、论据、论证 3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词 4. 记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5. 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7. 六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8. 三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10. 两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12. 八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15. 六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16. 十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17. 三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话
中断延长 19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止 20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 二、语文学法归类 1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色 2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨 3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序 4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。 5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法 三、易错成语50例 1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。 2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。 6、不孚众望：不能使群众信服。 7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。 8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 9、不容置喙：不容别人插嘴。 10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
最全高中语文知识点归纳内容
最全高中语文知识点归纳内容 高中语文是中学阶段最重要的学科之一，对于孩子的英语学习和其它学科的学习都有着重要的提高作用。高中语文知识点的归纳可以让学生更好的理解和记忆语文知识，从而更好的掌握语文学科。在这篇文章中，我们将会提供最全高中语文知识点归纳内容，让广大学生和家长能够更好的掌握这一学科，为以后的学习打下良好的基础。 一、阅读应用能力 阅读应用能力是高中语文学科的重要内容，主要包括两个方面，即阅读与应用。其中阅读能力是指学生的阅读能力，包括阅读素材的理解、分析、推理等。而应用能力则是指学生对阅读所获得的素材进行有效应用的能力，包括作文、议论文等。 二、修辞语言 在修辞语言方面，有很多种修辞手法，其中比较常用的有比喻、拟人、夸张、设问、反问、描写等，这些修辞手法都可以让文章更有感染力和生动形象。学生应该熟练掌握一些常用的修辞语言，以便在写作时能够有意识的应用。 三、文学常识 文学常识是高中语文学科的重要内容之一，它主要是让学生了解文学史、文学家、文学流派等相关内容，这些内容对于
理解文学作品、掌握写作技巧、深度把握文学思想有着重要的帮助。因此，在学习高中语文时，要花时间了解文学常识，加深自己对文学的认识和理解。 四、文本解读能力 在高中语文学科中，文本解读是非常重要的一个学习内容，它主要是关注文本内容的分析、解读、评价等，可以让学生更好地理解文学作品的内涵和背景，从而更好的应对考试。其中，学生需要掌握的重要技能包括句子分析、段落阅读、人物分析、主题分析、评价分析等。 五、写作能力 写作能力是高中语文学科的重要内容之一，它主要包括议论文、说明文、小说、散文、题记等多种写作形式。每一种文体都有不同的特点和要求，因此，学生需要在理解文学作品的基础上，更好的掌握写作技巧和方法。 六、语言文化 语言文化是指学生对于文化背景的理解和掌握，包括文化知识、礼仪、习俗、风俗、谚语、成语等。掌握好这些内容能够有效地促进学生的语文学习，更好的理解并运用语言。 综上，高中语文知识点归纳内容重点包括阅读应用能力、修辞语言、文学常识、文本解读能力、写作能力和语言文化。掌握好这些内容，可以帮助学生更好的掌握语文学科，从而更好的适应日后的考试和学习。
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳 高中语文知识点归纳 I. 文言文阅读和汉语言文字常识 1. 文言文阅读理解 （1）横排、竖排与交错阅读 （2）意群、结构和语法分析 （3）古诗文的韵律、格律和修辞 2. 汉语言文字常识 （1）汉字基础 （2）词语的构成与演变 （3）汉字的结构、形状和笔画 （4）音系、声调和语音变化 II. 修辞与修辞手法 1. 修辞方法 （1）比喻 （2）夸张 （3）象征 （4）符号 2. 修辞手法 （1）排比 （2）对仗 （3）倒装 （4）拟人 （5）反复
III. 作品鉴赏与文学常识 1. 作品鉴赏 （1）文学流派和风格 （2）作品的结构和文本分析 （3）作品的主题、意义和价值 2. 文学常识 （1）文学概念和理论 （2）文学史和文学批评 （3）文学作品的语言艺术和人文主题IV. 写作与写作技巧 1. 写作者的思维 （1）写作方式 （2）创意和想象 2. 写作技巧 （1）文体和文体变换 （2）叙述、描写、抒情和议论的技巧（3）篇章和段落的结构和风格 V. 古代文化与古代文学 1. 古代文化 （1）中国古代科技和文化 （2）中国古代哲学和宗教 2. 古代文学 （1）中国古代文学史和文学流派（2）中国古代文学作品的特点和价值VI. 现代文学 1. 现代文学史和流派 （1）中国现代文学史
（2）西方文学史和流派 2. 现代文学作品鉴赏 （1）现代文学作品主题、风格和意义 （2）现代文学作品语言艺术和创作手法 VII. 美学与艺术欣赏 1. 美学基础 （1）美感、审美、美德和美学 （2）美学理论和美学范畴 2. 艺术欣赏和鉴赏 （1）艺术史和艺术流派 （2）艺术形式、内容和风格分析 以上是高中语文知识点的主要内容归纳，希望对广大同学有所帮助。
最全高中语文知识点归纳内容
最全高中语文知识点归纳内容 高中语文知识点归纳 《杜甫诗三首》 1.白帝城：古城名，在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述所筑，公孙述自号白帝，故名城为“白帝城”。 2.青冢，指王昭君的墓。传说冢上草色常青，故名“青冢”。 《蜀道难》 子规：即杜鹃，又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。常作伤春、悼亡的象征。 《琵琶行》 1.琵琶行：行，古诗的一种体裁。常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。 2.元和十年：元和，唐宪宗的年号。 3.左迁：贬官，降职。白居易任谏官时，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。 4.司马：州刺史的副职，当时实际上是有职无权了。 5.京都声：唐代京长安城流行的乐曲声调。 6.贾人：商人。 7.出官：(京官)外调。 8.管弦：指音乐。管，箫笛之类的管乐。弦，琴瑟或琵琶之类的弦乐。 9.教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。 10.五陵年少：指京城富贵人家的子弟。五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。 11.青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。 《李商隐诗两首》
1.望帝：周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣：伤感春去。也哀痛亡国。春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。 2.鸡人报晓筹：汉代制度，宫中不养鸡，而用传唱报晓。鸡人，宫中掌握时间的卫士。筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里指代时间。 3.“六军”：周制，天子有六军，一万二千五百人为一军。后泛指军队。 所指因时代不同而不同： (1)指天子所统领的军队。《周礼·夏官·序官》：“凡制军，万有二千五百人为军。王六军，大国三军，次国二军，小国一军。”后来把“六军”作为国家军队的统称。如《三国志·魏志·辛毗传》：“且四方之寇，莫大於河北;河北平，则六军盛而天下震。” 宋范成大《州桥》诗：“州桥南北是天街，父老年年等驾廻。忍泪失声询使者：几时真有六军来?” (2)晋代称领军、护军、左右二卫、骁骑、游击为“六军”。《南齐书·百官志》：“领军将军、中领军，护军将军、中护军……左右二衞将军，骁骑将军，游击将军。晋世以来，谓领护至骁、游为六军。” (3)指唐之禁军六军。《新唐书·百官志四上》：“左右龙武、左右神武、左右神策，号六军。”而《旧唐书·职官志三》说六军指左右龙武、左右神武、左右羽林。 4.当时七夕笑牵牛：指唐玄宗和杨贵妃在发生“马嵬事变”五年前的七月七日的海誓山盟。七夕，农历的七月七日夜，民间传说天上的牛郎织女每年此夜在天河相会，妇女们便在这个夜晚于自家庭院中间向织女进行乞巧活动，故也称乞巧节。 5.四纪：古代以木星绕日一周(12年)为一纪，四纪为四十八年。 《寡人之于国也》 1.寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 2.河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。 3.河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。 4.粟：谷子，脱壳后成为小米，也泛称小米。 5.庠序：古代学校，商(殷)代叫序，周代叫庠。 《劝学》 1.君子：这里指有学问有修养的人。 2.金：指金属制的刀剑等。
高中语文的重点知识点总结(6篇)
高中语文的重点知识点总结（6篇） 名词活用(1)名词活用作动词晋军函陵(驻扎，驻军)越国以鄙远(以….为边邑)既东封郑(以……为疆界)与郑人盟(结盟)宦士三百人于吴(使…做宦，帝王的仆隶)四方之士来者，必庙礼之(以礼相待)无不bù之(给…食物吃)老臣病足(患病)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王，此处指一统天下)王无罪岁(归罪，归咎)狗髭食人食而不知检(吃)填然鼓之(敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳) (2)名词作状语夜缒而出(在夜间)朝济而夕设版焉(朝，在早上;夕，在晚上)既东封郑(向东)必庙礼之(在庙堂上)朝服衣冠(在早上)暮寝而思之(在晚上)能面刺寡人之过也(当面)日饮食得无衰乎(每日)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上事埃土，下饮黄泉，专心一也。(上，向上;下，向下。均作状语。) ⒉动词活用今寡人不能。(才能。)其继有在者乎。(继承人。)若不阙秦。(使……阕。)今媪尊长安君之位。(使……尊。)夫如是，故远人不服。则修文德以来之。(使……来，使……归顺。)既来之，则安之。(使……安定。)有能助寡人谋而退吴者。(使``````退)⒊形容词活用越国以鄙远。(远方的国家。)共其乏困。(缺少的东西。)以待乏也。(物质匮乏的时候。)
吊有忧，贺有喜。(忧愁的事;喜，快乐的事。)虽无四方之忧。(忧愁的事，指外患。)而患其志行之少耻也。(羞恶之心。)邻之厚。君之薄也。(厚，变雄厚;薄，减弱。)然后卑事夫差。(降低身份)昔者夫差耻吾君于诸侯之国。(羞辱，污辱。)洁其居。美其服。(洁，使……洁;美，使….美。)媪之爱燕后贤于长安君。(赛过。)谨庠序之教。(仔细从事。作动词。)五特别句式⒈推断句①此寡人之罪也——这是我的过错。②昔者之战也，非二三子之罪也——过去与吴国的战斗，不是你们几个人的过错。③是社稷之臣也。④养生丧死无憾，王道之始也。⑤非我也，岁也。⑥虽有槁暴，不复挺者，rou使之然也。⑦南冥者，天池也。⑧《齐谐》者，志怪者也。 省略句①以(之)暴露百姓之骨于中原(省略介词宾语“之”。)②寡人请更(对待吴国的态度)(省略动词宾语。)③晋军(于)函陵，秦军(于)泛南(省略介词“于”。)④不得见(太后)久矣(省略宾语。)⑤(老臣)愿令(之)得补黑衣之数(省略主语与兼语。)⑥(太后)不及今令(之)有功于国(省略主语与兼语。)⑦以(之)告(之)〔把(这件事)告知了(孔子)。〕⑧róu以(之)为轮。 倒装句⑴宾语前置①长安君何以自托于赵——长安君以何于(在)赵托自(“以何”，介宾短语中宾语前置;“自托”动宾短语宾语前置。)②何后之有?——有何后?(在疑问句中，宾语靠“之”的帮忙可以前置。)③未之有也——未有之也(2)定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强--------蚓无利之爪牙,强之筋骨(3)介词构造后置①以其无礼于晋-----于(对)晋无礼
高考语文常考知识点总结 高考语文必考知识点总结3篇(汇总)
高考语文常考知识点总结高考语文必考知识点总结3篇 (汇总) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 高考语文常考知识点总结高考语文必考知识点总结篇一 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。 病句改错口诀： 改错改错，仔细琢磨;少主谓宾，用词不妥，词序混乱，重复罗嗦，指代不明，连词用错，不合逻辑，否定太多，判明病因，准确改妥。” 关联词语歌诀： “不但”“而且”表递进，“虽然”“但是”表转折; “只有”和“才”表条件，“如果”和“就”表假设; “因为”“所以”表因果，“不是”“就是”表选择; “首先”“然后”表承接，相关相反为并列。 记叙顺序方法歌诀 记叙主要三顺序，顺序倒叙和插叙。 顺序按照时间写，层次脉络好了解。
倒叙给人印象深，激发兴趣吸引人。 插叙衬托和补充，为使主题更鲜明。 作文制胜歌诀 充足构思很必要，拟个好题有实效。 扬长避短要做到，开头出彩是高招。 亮点语言不可少，行文扣题也重要。 虎头蛇尾不太妙，切入点新才。 作文写作口诀： 选材:作文选材要认真，注意观察动脑筋;要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁;写来写去不可忘，主题思想要明确。 立意:文章立意先要准，分清对错再求新;要从模仿变创作，不说假话只求真。 结构:题材若像血和肉，文章骨架是结构;动笔之前要想好，层次逻辑分先后。 开头:文章开头很重要，变化多端挺奇妙;开门见山最易学，不必东转又西绕。 炼字:炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟;多余废字不可要，关键好字值千斤! 造句:造句就怕老一套，活的语言动人心;日常听到好句子，积累起来写进文。 剪裁:做衣服，讲剪裁，写完文章要修改;哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。 细节:提高写作靠勤学，关键时刻讲细节;选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。 结尾:好的结尾味无穷，坏的结尾意不明;千变万化不离宗，完成主题笔就丢。
高中语文知识点总结归纳大全
高中语文知识点总结归纳大全 高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使知识整体化、有序化、系统化、结构化、网络化、形象化。使它易于理解，易于记忆，易于应用。一起来看看高中语文知识点整理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使知识整体化、有序化、系统化、结构化、网络化、形象化。使它易于理解，易于记忆，易于应用。七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例
子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。高中语文知识点归纳一、语文知识点1.小说三要素：A人物B情节C环境2.议论文三要素：A论点B论据C论证3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how 何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C 中联对偶D平声合调6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D 说明E描写7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A 总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序：A 按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结
超详细的高中语文知识点归纳
超详细的高中语文知识点归纳 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
高中语文基础知识汇总
高中语文知识点20条 1.小说三要素： A 人物 B 情节 C 环境 2.议论文三要素： A 论点 B 论据 C 论证 3.比喻三要素： A 本体 B 喻体 C 喻词 4.记叙文六要素(五W+H)： 何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果what 5.律诗四条件： A 八句四联(首颔颈尾) B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调 6.五种表达方式： A 叙述 B 议论 C 抒情 D说明 E 描写 7.六种说明文说明方法： A 举例子 B 列数字 C 打比方(喻) D 作比较 E 分类别F下定义 8.三种说明文说明结构： A 总分总结构 B 总分结构 C 分总结构
9.三大说明文说明顺序： A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构： A 提出问题——分析问题——解决问题 B 提出观点——论证观点——总结观点 11.六种议论文论证方法： A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D 归谬法 12.八种主要修辞方法： A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张 E 反问 G 反复 F 设问 H 对偶 (简记为：喻拟排夸，二反设对) 13.四种人物描写方法： A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写(简记为：外语动心) 14.七种短语类型： A 并列短语 B 偏正短语 C 主谓短语 D 动宾短语 E 动补短语 F 介宾短语 G 的字短语 (按功能划分为七种) A 名词性短语 B 动词性短语
C 形容词性短语 (按词性分三种) 15.六种句子成分： A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语 16.十二词类(性)： A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟 17.三种记叙方法(顺序)： A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 18.三种省略号作用： A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长 19.四种波折号作用： A 表解释说明前文 B 表后文跳跃转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止 20.四种引号作用： A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调 高中语文学法归类6类 1.课文预习六步法： A 查注生词，扫清三字 B 朗读课文，感知内容 C 了解作者，把握背景 D 标明段序，分清结构 E 画关键句，体会作用 F 简写主旨，归纳特色
高中语文重要知识点归纳完整版
高中语文重要知识点归纳完整版 高中语文重要知识点归纳 一、诗歌鉴赏相关专业术语 1.诗歌按题材来划分，可分为8种，分别是： ⑴咏史怀古诗：通过凭吊古迹和古人来借古讽今，感慨昔盛今衰，或渴望像古人一样建功立业。 ⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是通过比喻象征和拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 ⑶边塞征战诗：抒写报国立功壮志，XXX家的思念，或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 ⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦，或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁，常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写。
⑸送别留念诗：表达别时留恋，别后思念，表白理想信念，或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：忧国忧民，反映离乱，渴望建功立业，仕途失意闺中怀人，或讴歌河山。 ⑻闺怨闺愁诗：表达对戍边丈夫的思念，写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。 2、表达方式又五种，分别是记叙、描写、议论、抒情、 说明。 3、描写景物的方法： 1）从直接与间接的角度来看，有描写和想象联想与实写。
2）运用修辞手法，如比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、互文。 3）运用表现手法，如衬托、对比、渲染、烘托、引用典故、象征、铺陈、白描。 4）从景物的动静角度来写，如动景静景结合，或以动写静，以静写动。 5）从观察的层次来写，如远看与近观结合，俯仰结合，上下结合，高低结合。 6）从调动感觉的角度来写，如视觉（形和色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。 二、描写人物的方法 1）从直接与间接的角度来看，方法有正面和侧面描写，虚写与实写。
高一语文必修一知识点小总结
高一语文必修一学问点小总结 高一语文必修一学问点1 第1课《沁园春长沙》 《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，-同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕-同志。在韶山人民的掩护下，隐私离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 1.字词 百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓 峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è) 2.背景与主题 《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕。在韶山人民的掩护下，隐私离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 3.伟人与词作 《沁园春·长沙》不是一般词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人剧烈而
深厚的主观色调。 词的上阙写景。旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋季节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透亮澈的江面上，多数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的改变，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物朝气盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。 万人皆悲的秋景，在革命家-的眼中却呈现出一种色调斑斓、朝气勃发的美，一种催人奋进，给人力气的美。 词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。 下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热忱，有敢于亵渎一切反动派的气魄。正是他们，主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才能，是民族的将来与希望。“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。 王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。 4.词中“看”和“忆”的作用 “看”和“忆”是领字。“看”字领起了上阕漂亮壮丽的湘江秋景。“忆”字领起往昔充溢革命激情的学习、斗争生活。
高一年级语文知识点总结归纳
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2023年高考语文知识点总结归纳
2023年高考语文知识点总结归纳 2023年高考语文知识点总结归纳 2023高考一年一度的考生时间就要到来了，那么，小编为大家整理了高考语文知识点总结归纳，一起来看看吧。下面小编为大家带来高考语文知识点总结归纳，希望对您有所帮助！ 高考语文知识点总结归纳 1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆)：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.置若罔闻：不可用于视觉方面。 6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。 8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9.三令五申：用于上级对下级。 10.络绎不绝：用于人、马、车、船。 11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。 12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。 13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14.人老珠黄：只用于形容妇女。 15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16.循序渐进：只用于学习、工作。 17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。 18.拭目以待：形容期望很迫切。 19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。 2023高考语文知识点总结归纳 一、作者作品：- 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩- 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。- 3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。- 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人：李清照(女词人)- 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。- 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。- 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。- 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”- 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有______的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。- 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。- 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。-