公开课讲义

粤动听

公开课职场篇

Section1:词汇

放工捱夜开OT 落力打工仔老细出粮

人工频扑俾心机攰谂度依家（而家）点解近排

Section2:对话

对话1

阿Ken：最近放工都唔见你出嚟玩嘅？好忙啊？

（最近下班都见不到你出来玩，很忙吗？）

华仔：系啊，我呢轮超级多嘢做，晚晚捱夜开OT，攰死啦！

（是啊，我这阵子很多事情做，每晚熬夜加班，累死了！）

阿Ken：哇，咁落力啊！要注意身体至好喔。

（哇，这么卖力啊！要注意身体才好啊。）

华仔：冇计啦，我哋呢D 打工仔，等住老细出粮噶嘛。

（没办法啦，我们这些小职员，（只能）等着老板发工资嘛）

阿Ken：你咁俾心机做嘢，一定冇问题嘅！

（你这么用心干活，一定没问题！）

对话2

嘉欣：好耐无见了喔，近排点啊？

（很久不见了，最近怎么样？）

莎莎：我准备换工啊。

（我准备换工作啊。）

嘉欣：点解啊？你依家份工人工高，福利又好，咁好嘅工去边度搵啊？

（为什么？你现在这份工作工资高，福利又好，这么好的工作去哪里找啊？）莎莎：但系呢个老细太刻薄啦，使人使到尽，搞到我一日到黑都鬼死咁频扑！

（但是这个老板太刻薄了，）

嘉欣：你谂过度过先好跳槽啊，做生不如做熟啊嘛。

（你想清楚再决定要不要跳槽啊，做不熟悉的不如做自己熟悉的啊。）

莎莎：唉，我再考虑下啦！

（唉，我再考虑下吧）

Section3:地道粤语——打工仔篇

1.吊颈都要唞下气：

A：份讲稿中午之前可唔可以搞掂？

B：大佬，我今朝连厕所都未去过，吊颈都要唞下气口架。

擗炮唔捞：一日做到黑都冇得休息，钱又少，迟早擗炮唔捞啊！

做又三十六，唔做又三十六：做又三十六，唔做又三十六，使乜咁搏啫？

我会做好呢份工：呢份工作好有挑战性，好适合我，我会做好呢份工。

Section4：韵母an/am

gan1 斤跟 zan1 真珍 jan4 人仁

gam1 金 zam1 针 jam4 任

can4 陈尘 san1 新身

cam4 沉寻 sam1 心森

歌曲：半斤八两演唱:许冠杰

我哋呢班打工仔我们这群打工仔

通街走籴直头系坏肠胃到处奔波简直是折磨肠胃

揾嗰些少到月底点够洗(奀过鬼) 赚那么少钱到月底怎么够用?(少得可怜) 确系认真湿滞真是非常缠手倒霉

最弊波士喐啲发威(癫过鸡) 最糟的是老板动不动就发威(疯过癫鸡) 一味喺处系唔系乱嚟吠总是在这里有事没事象狗乱吠

噏亲加薪块面嗱起恶睇(扭吓计) 每求加工资老板就板起脸,脸色难看(想抗议一下) 你就认真开胃你可真是想得太美了

(半斤八两)做到只积噉嘅样 "半斤八两"!我们做得非常辛苦

(半斤八两)湿水炮仗点会响“半斤八两”!老板像湿水的鞭炮怎会响呢?

(半斤八两)够姜呀摣枪走去抢 "半斤八两"?你们有种就拿枪去抢吧! (反复)出咗半斤力出了半斤的力气

想话攞番足八两就想拿回足够八两的酬劳

家阵恶揾食现在赚钱艰难

边有半斤八两咁理想(吹涨) 哪有"半斤八两"这样理想的事(真没办法)

我哋呢班打工仔我们这群打工仔

一生一世为钱币做奴隶一辈子为了钱做奴隶}

嗰种辛苦折堕讲出吓鬼(死俾你睇) 那种辛苦可怜讲出来都吓死人(死给你看)

咪话冇乜所谓不要说没什么所谓

(半斤八两)就算有福都冇你享 "半斤八两"!就是有福都不到你享

(半斤八两)重惨过滚水渌猪肠 "半斤八两"!比用热水泡猪肠还惨

(半斤八两)

口才公开课讲课稿

口才公开课演讲稿 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家上午好。从小学口才，长大是人才。欢迎走进XX少儿口才课堂，我是今天的主讲老师XX老师。老师一直信奉这样一句话：是人才不一定有口才，有口才一定是人才。那么接下来就跟着XX老师一起走进我们今天的口才课堂吧！ 小朋友们先坐好，老师有几句话先跟家长朋友们说，俗话说，性格决定一切，当两个孩子拥有同样的学历，同样的机会时，一个是性格开朗、外向、自信，而另一个是内向、胆小、而且常常怀疑自己。当这样两个孩子站在同一起跑线时，大家想一想哪个孩子会赢呢？答案可想而知，当然是前者。那我们卓越少儿口才的主旨是：提高孩子的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力、文艺主持能力，从基础到语言发声到舞台表演，让每一个孩子到我们这来都能得到最专业、最科学的训练。让孩子最终能达到能说、会说、想说、爱说、敢说。 小朋友们表现真棒。接下来老师有几点课堂纪律要说一下，走进我们卓越少儿口才课堂，首先坐要坐的端正，站要站得挺直，眼睛要始终跟着老师走，说话声音要洪亮，小朋友们能不能做到。 俗话说：礼由心生、外化于行，我们的口才课程是将礼仪、口才、国学三者相结合，课程三合一。您把孩子送到我们这里，将口才提升、将举止雕刻、将品格塑造，您的收获也将是唯一的。 好了，宝贝们，接下来就跟着XX老师走进我们的口才殿堂吧！首先老师要教给你们一个神奇的口号，学完这个口号会让你们更加勇敢、更加自信。宝贝们想不想学，接下来老师先给你们做一下示范。“卓越教育招牌口号，全体起立——卓越少年，气语非凡，努力努力再努力，加油加油再加油，心中有梦要行动，全力以赴向前冲，耶！”接下来跟着老师一句一句的来学。 接下来我们进行的是礼仪基本功训练，仪态礼仪中的站姿训练，也就是小淑女小绅士的站姿训练。首先请小绅士起立，脚跟并拢，脚尖分开60°，双角尖在同一条直线上，双腿站直并拢，小手五指并拢自然的放在身体两侧，挺胸抬头，目视前方，面带微笑。接下来小淑女起立，脚跟并拢，脚尖分开60°，双角尖在同一条直线上，双腿站直并拢，双手虎口交叉，右手在上，左手在下，放在小腹位置，挺胸抬头，目视前方，面带微笑。好接下来老师放一段音乐，在音乐开始到结尾，小淑女和小绅士始终保持优雅的站姿（不要让不雅的站姿给你的帅气减分，不要让不雅的站姿给你的美丽打折）。好，宝贝们非常棒！接下来送给自己一个十全十美的掌声。（节奏123、123、123、1） 在以后的课堂当中，我们还会继续学习坐姿礼仪、走姿礼仪、家庭接待礼仪、电话礼仪......真正的把口才与礼仪相结合，真正的将口才提升、将品格塑造。 下面接着进行口才基本功训练——开嗓训练。老师先问小朋友们一个问题，每天起床的时候是不是感觉嗓子哑哑的、干干的，我们睡觉的时候，嗓子是不是也在睡觉呀？我们每天是有爸爸妈妈叫我们起床，但我们的嗓子是不是也需要被叫醒呀，接下来老师就通过两个音帮你们叫醒嗓子，一个是嘿，一个是哈，这两个音也是播音主持常说的打牙关训练。 下面老师再教你们一个我们卓越教育自主研发的开嗓训练操，进一步帮大家打开嗓子。 小朋友表现的太棒了，再送自己一个十全十美的掌声。 接下来老师奖励大家一个小故事（诗歌）《贪心的老虎》（小班）《妈妈是棵大树》（大班）宝贝们今天表现太棒了，接下来老师还有几句话和家长朋友们交流一下，家长们今天也看到了，宝贝们在台上的表现，宝贝们普遍缺乏自信心，竞争积极性不强，导致这些的原因就是长期缺乏我们这种口才课的训练，所以我希望在座的每一位宝贝，每一位家长，都能坚持学习我们口才课，接下来我介绍一下我们口才课程，我们的口才课程是将礼仪、口才、国

六年级公开课教案

六年级公开课教案 教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。2.练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。 3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教学时间; 3课时。教学准备: 投影片、小张练习卷（填空）、小黑板。教学过程一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。这节课继续深入学习课文内容。知道科学家是怎样通过反复试验和研究从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。 二、找三名同学读书。大家思考：文章开头提出一个什么问题？课文哪段具体解答了这个问题三、变序教学，先学首尾段（一）默读首尾段，了解写作特点。（二）提问：1.文章开头提出了什么问题？（飞机为什么能在夜间安全飞行？）理解词语：漆黑2.这样写有什么好处？（在文中有承上启下的作用，引起人们的思考和阅读的兴趣。）第二课时 3.科学家研究的结果是什么？理解词语：“摹仿、启示、障碍”。（板书：天线、荧光屏、电波、反射、障碍物）4.先提出问题，最后解答这是一种什么写作方法。（首尾呼应）（三）请两名同学分别读首尾段。过渡：科学家为什么会得出这个结果呢？人们从蝙蝠身上得到了什么启示呢？ 四、学习第二段（一）个人小声阅读第二段。思考：蝙蝠夜间飞行的特点是什么？你是从哪个词看出来的？边读边划。（二）提问1.蝙蝠夜间飞行特点是什么？从哪个词看出来的？（蝙蝠不但能夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。无论怎么飞，也不会同任何东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧的避开，通过“即使也”这个词看出来的。）2.从这些特点中反映出什么？（蝙蝠夜间飞行，就如同在白天飞行一样动作灵巧，反映敏锐。）3.蝙蝠为什么能在夜间飞行？科学家为了揭示这个秘密，做了几次试验，都是怎么做的？试验证明了什么？（三）学生带着问题读书。1.个人默读4、5自然段。2.找单人读4、5自然段。大家思考：（1）课文对哪次试验作了比较详细介绍？（2）对试验做了哪些介绍？（四）学生议论发言，理解词语“横七竖八”。（答案：课文把第一次试验叙述得比较具体，

数学公开课评课讲稿

数学公开课评课讲稿 Lecture notes of mathematics open class evaluation 编订：JinTai College

数学公开课评课讲稿 前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对对象是教师的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 课题：《9加几》《8加几》 年级：一年级 时间： 今天在南校听了四节课，都是关于20以内的进位加法的计算课。四位老师的教学准备都很充分，环节设计合理、过程衔接过渡自然，引导及时，教学过程中师生关系融洽，互动充分，学生的学习兴趣浓厚，努力实践了生活化的学生课堂。学习效果理想。 下面简单说一下听课后的体会和收获： 共同的优点： 优点：

1、信息窗的使用充分，借助信息窗的生活化情景，引导学生在经历发现信息整理信息、提出问题、解决问题的过程中学习9加几、8加几的计算。 2、倡导算法多样化，尊重学生的个性化思考和选择。注重及时反馈，了解学生学习情况 2、注重了算法的优化。 3、自主、合作探究方式效果好。 4、、教师的问题引领到位，学生的思维得到进一步的提升。 对学生的学习能够及时进行评价，激励性评价较多。 5、教师的板书引领直观，富有指导性，重点突出。尤其是关于凑十法的过程的呈现，及用△代替物品来画图演示圈一圈，凑成十，直观，导向性强。 6、学生良好学习习惯的养成教育很及时。 7、学生的主体性强，计算能力、解决问题能力得到进一步提高。

4、练习设计题型比较丰富，圈一圈、算一算，看图计算，看谁算得快，题量充分。注重了练习的趣味化、针对性，层次性。 四位老师，教学中各有特色的体会 辛老师教学中在引导学生有序发现信息、整理信息并板书引领方面做得很好； 禹老师把凑十法编成了顺口溜，学生易记，值得学习。 侯老师和宗老师注重了引导学生对凑十法的操作体会，让抽象的知识直观化，在体验中进一步感悟、内化凑十法；侯老师还注重了数学竞争情景的创设（数学城堡活动），小组合作意识和能力得到进一步提升。 宗老师在教学过程中对临时出现的问题及时调整教学过程，及时引导解决方面值得学习。 建议：1、练习设计若增加解决生活化得问题，效果更好。 2、稍加强主板书的突出，导向性更强。 以上仅是我个人的体会和建议，不当之处，敬请谅解！ -------- Designed By JinTai College ---------

六年级语文公开课教案

六年级语文下册《北京的春节》教学设计 一、学习目标 1 ．学会本课的14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 二、1.学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 2.学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 三、课时安排：2 课时 四、教学准备：关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 第一课时 一、创设情境，提示课题 1 ．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 2 ．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，

蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．请13 名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3．交流汇报，老师相机板书：腊八－- 腊月二十三－- 除夕－- 正月初一－- 正月十五－- 正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 三、交流探讨，感受年味 1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．小组内交流。 3．全班交流汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A ．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？

牛津大学开放课程：哲学概论PPT讲义四

Lecture 4: Two Cartesian Topics

Last Time … This Lecture … claims about the nature of MIND AND BODY. The Next Lecture … will say more about modern responses to SCEPTICISM, and focus on KNOWLEDGE.

Vertical Scepticism Horizontal Scepticism as one has sensations or appearances, to expect similar sensations or appearances in the future).

It can seem that (“vertical”) external world Maybe a wicked scientist has my brain in a vat, and is creating these illusions.

The only way to defeat scepticism is to When I consider “I think, therefore I am”, it By contemplating this first certainty, I understand what makes it certain is that I clearly and distinctly perceive it to be true.

公开课资料

2017年冬秋学期数学公开课教案 授课教师：侯飘 授课时间：2017年11月23日

第五章二元一次方程组 5.3. 应用二元一次方程组——鸡兔同笼 一、学生起点分析： 学生已了解方程的基本概念和性质，并能熟练解二元一次方程，也能整体系统地审清题意，能从具体问题的数量关系中找出等量关系并列出二元一次方程组;学生也基本能够运用方程的思想解决实际问题。初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志.鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情. 二、教学任务分析： 基于以上对学生情况的分析，特制定以下教学任务： 1、在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能； 2、使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力; 3、进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识. 4、通过"鸡兔同笼"，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的"趣"；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心. 教学重点 根据等量关系列二元一次方程组解应用题. 教学难点 1、读懂古算题; 2、根据题意找出等量关系，列出方程. 三、教学过程设计 本节课设计了五个教学环节：第一环节：引入课题；第二环节：典型例题；第三环节：闯关练习；第四环节：反馈练习；第五环节：感悟和收获；第六环节：作业布置.

开展安全生产公开课讲话稿

开展安全生产公开课讲话稿 今年6月是我国第十九个“安全生产月”，今天我们在中队开展安全生产公开课，是为了贯彻落实国家及上级部门开展“安全生产月”活动的文件精神，紧紧围绕“消除事故隐患、筑牢安全防线”这一主题，按照集团公司的统一部署，在这里为大家上一堂安全生产公开课，谢谢。一、目前的道路交通安全形势首先，我们先看一组数据，根据国家统计局《中国统计年鉴》和历年《国民经济和社会发展统计公报》中的统计显示，20xx年全国发生交通事故203049起，死亡人数为63772人；造成直接财产损失为12.13亿元；20xx年全国发生交通事故244937起，死亡人数为63194人；造成直接财产损失为13.85亿元；2019年，全国共发生道路交通事故200114起，造成52388人死亡。而近三年，太旧公司所辖高速公路路段共发生交通事故2332起，死亡65人。 二、安全生产月意义及举措这次安全月活动的主题是“消除事故隐患、筑牢安全防线”，目的是通过开展安全警示教育、宣传和竞赛等一系列全员参与的活动，实现“居安思危、警钟长鸣”的效果，以高度的使命感、责任感，不断推进安全文化建设，牢固树立安全发展理念，持续增强全员安全意识，全力促进安全形势稳定。三、重特大生产安全事故案例这里，我给同志们讲述几起近年来的安全事故案例：1.河北保定张石高速浮图峪五号隧道“5·23”重大危险化学品运输车辆燃爆事故20xx年5月23日6

时23分，河北省保定市张石高速保定段（石家庄方向）浮图峪五号隧道内发生一起重大危险化学品运输燃爆事故，造成15人死亡、3人重度烧伤，16名村民轻微受伤，9部车辆、43间民房受损，直接经济损失4200多万元。2.广河高速公路龙门路段“7·6”重大道路交通事故20xx年7月6日12时55分许，惠州市境内广河高速公路龙门路段广州往河源方向发生一起大型客车碰撞中央分隔带护栏仰翻的重大道路交通事故，造成19人死亡，31人受伤，直接经济损失3152.17万元。3.陕西安康京昆高速“8·10”特别重大道路交通事故20xx年8月10日，陕西省安康市境内京昆高速公路秦岭1号隧道南口处发生一起大客车碰撞隧道洞口端墙的特别重大道路交通事故，造成36人死亡、13人受伤，直接经济损失3533余万元。四、安全工作目标同志们，事故是惨痛的，教训是深刻的。大家可以看到，在案例中，事故结论中重点的强调的几点直接原因中，既有事故责任人的麻痹大意、心存侥幸，在“不可能意识”的行为中，发生了事故；也有相关企事业单位对安全工作重要性认识不足，安全责任落实不到位和监管不到位等诸多问题。在交通运输部2020年第二次安委会全体会议精神中，要求我们要做好疫情防控常态化条件下安全生产各项工作，把握安全形式，做到生命至上、安全第一。坚决防范遏制重特大安全生产事故，分区分级分类实施差异化管理；加强部门间协同联动，扎实开展重点领域专项整治活动，建立和完善化解重大风险工作机制。五、结束语同志们，安全生产工作始终贯

耶鲁大学哲学死亡开放课程笔记1

耶鲁大学哲学死亡开放课程笔记1 第一课：课程介绍 穿着随意、行为不羁的教授在这节课里主要介绍了这门课程的讨论范围，教学的基本方法，以及课程的成绩考核。 教授明确了这门课程不会考虑宗教问题，也不会讨论有关死亡的社会问题，以及如何避免死亡的生物学问题。这门课主要考虑讨论死亡的本质以及通过讨论此类问题时所产生的哲学疑问。 整个课程第一部分为死亡本质问题，即形而上学部分，主要方向为自我本质和人的同一性问题。第二部分为死亡的价值论，也就是对死亡的态度和评价。最后讨论自杀问题。 教授在这门课程的介绍中提出了一些观点，比如灵魂是不存在的，对永生的渴望可能是没有价值的，甚至自杀也不是完全不符合道德的。由此看来，教授的目的是，希望通过这门课可以教授一些思维方法，以及颠覆一些关于死亡的世俗观点。 在关于灵魂的介绍中，教授指出，人希望有灵魂是因为希望永生。这从某种程度上暗示了灵魂学说不是一种理性思考的结论，而是一种感性渴望的产物。

第二课：人的本质：二元论与物理主义 这节课主要是引题，通过层层剖析介绍两种对灵魂的主要观点，并且表现了教授的思维方式，就是层层深入，不停的提问，产生新问题，再分析，再提问。 教授就从最基本的问题开始延伸，既然是死亡课，第一个问题是我们能否幸免一死？由于我们都知道人是不可能永生的，起码身体不能，那么死后是否会有一部分，比如灵魂，可以继续存在？这就进一步引出了“我是什么？”的问题，也就有了人活着的本质是什么的问题，最后提及了同一性的问题。 这门课的前半部分主要讨论死亡的本质问题，或者说是形而上学问题，基本就是对以上这些问题的分析。 1、首先讨论第一个问题----人能否幸免一死？教授不从生物学角度考虑，只从哲学角度考虑。他认为，这个问题首先就是定义的问题，死亡的定义就是生命的结束，死亡之后就无所谓生命，那么这个问题本身就是矛盾的。教授的意思是，如果定义明确了，自然就可以避免愚蠢的问题，讨论这样哲学问题都是故作高深，而他讲了那么多比喻和笑话都是对故作高深的嘲笑。

英语公开课的演讲稿

英语公开课的演讲稿 good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english. the importance of english worldwide 1、over337million people speak english as their first languge. 2、about350 million people speak english as a second language. 3、in the top ten of world languages, english occupies the3rd place. 4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies. 5、over80% of the world’s electronically saved in formation is in english. english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as

教师公开课资料

公开课资料 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstore 2、能够听、说、认读短语science museum。 3、能够听、说、认读句型:"Where is the library? It's near the post office."并进行关键词的替换操练。 4、能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣。 5、能够听懂并基本会唱歌曲"Where Are You Going?'' 二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。 三、课前准备 1、准备start部分的教学挂图。 2. 教师准备录音机、本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。 3. 教师准备五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图。 4. 教师准备本课时的单词卡片。 5. 教师准备一只玩具熊。 四、教学步骤和建议 1. 热身(Warm-up) (1)教师放三年级下册第六单元的歌曲"They Are in the Zoo.''师生齐唱。 (2)教师出示五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图,师生进行如下 问答:T:Where is the trash bin? S1:It's near the table. T :Where is the picture? S1:It's on the wall. T:Where is the lamp? S1:It's…. 2.预习(Preview) 教师课前准备一只玩具熊,将全班学生分成两大组,每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立,其中一名代表对另一组的代表发指令:"The bear is in front of me."另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前,发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演,要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令,最后得分高的组获胜。 3.新课呈现(Presentation) Let's learn (1)"请你猜猜"活动 教师课前在黑板上画一个框,将hospital,post office,bookstore,cinema,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说:"Now I am in No·l. Please{what place it is.Is it a ZOO/school/park…?"教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。教师示范朗读,学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做"请你猜猜"活动。教师说:"No.3 is a cinema.We can see a film' cinema."接下来教师拿出一封信,说:"1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go?

公开课演讲稿2篇

公开课演讲稿2篇 good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english. the importance of english worldwide 1、over 337 million people speak english as their first languge. 2、about 350 million people speak english as a second language. 3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place. 4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies. 5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english. english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi. english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada, austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore, hong kong, belize, jamaica, guyana, american samoa, anguilla, antigua, bahamas, barbados, belau, bermuda, botswana, british indian ocean territory, british virgin islands, british west indies, brunei, cameroon, cook islands, dominica, ethiopia, falkland islands, fiji, gambia, ghana, gibraltar, grenada, guam, ireland, jersey, kenya, kiribati, lesotho, liberia, malawi,

公开课证明材料

公开课证明材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

公开课证明材料韦佩老师是我校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，他的 公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近五年承担公开课情况列述如下： 1、2011年3月16日，八年级（2）班体育课，课题是《肩肘倒立》，参加人员教导处人员，理科组老师。他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2012年11月12日，七年级（1）班体育课，课题是：《短跑》，由本校体育老师参加，他采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2013年10月15日，九年级（1）班体育课，课题是《掷实心球》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2014年5月18日，九年级（3）班体育课，课题是《50米跑》，参加人员是本校科组全体教师，他采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显着。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2015年4月26日，七年级（6）班体育课，课题是《加速跑的练习》公开课，参加人员是本校全体老师，他采用探究式教学法，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 乐业县第二初级中学 二0一五年八月五日

讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿

回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么） 要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法： 一、备课前的准备工作： 很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。 二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。 即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。 备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理

公开课康德的理论哲学和实践哲学笔记

康德在人类文明史及哲学史取得崇高地位的原因：不是来自于其异乎寻常的思维能力，而是来自其身后拨打的人性；康德把至善看做是纯粹理性的最终目的。康德哲学的分类：世界哲学和学院哲学。人类普遍问题和专业问题。哲学的问题：我能够知道什么？我应当做什么？我可以希望什么（对自己人生的承诺和定位）？即“人是什么？”关心人的问题，而不是哲学的技术智力问题。康德一生：亚里士多德：他出生，他工作，他死了。康德《自然通史和天体理论》。本科毕业凭《自然通史与天体理论》直接进大学教书，德国哲学史上两个：康德，尼采。死于老年痴呆症。知识来源：知性和感性。感性给我们的是直观的杂多，一个不确定的经验的领域，除了具有一定的时间和空间形式外，实际上缺乏进一步的规定，本身不能构成知识，而只能成为知识的材料，人类只有通过理性的范畴把感性杂多的材料按照一定的规则综合在一起形成判断，那才叫知识。连接直观杂多的规则，就是范畴，不是来自于经验，而是来自于知性。主体或者我思把知性的先验范畴应用于感性的材料，按规则综合成为知识。旧的知识论：知识是我们主观与客观的事物符合。康德认识论：真理不是主观符合客观，而是我们的知识和判断必须符合我们的认识条件，而认识条件必须符合感性的先天形式，时间和空间以及知性的先验范畴及其运用规则。知识的两面：感性杂多与先验知性范畴。问题：不同质的先验范畴如何运用于感性直观。想象力：感性与知性之间的一种中介性的能力，沟通感性与知性，同时具有感性与知性的特性。想象力是如何使先验范畴运用于感性杂多的？用它所产生的图式。想象力是图式的承载者。图式：产生图像的规则或者程序，图像把一个范畴图示化，使其可运用于现象之上。“想象力为一个概念取得它的形象的某种普遍的处理方式的表象，我把它叫做这个概念的图式。”一方面具有普遍性，类似概念，另一方面，又是特殊的，类似图形。想象力根据图式自动产生图像，而中世纪的亚里士多德主义者认为图像是感官层面各种过程的结果，又是人理智抽象的基础。客体必须符合心灵，而不是相反，亚里士多德主义则相反。用图式的方法，根据某个概念，把各个表象综合在一个图像当中，图式使我们把现象的杂多带到了一起，散殊的杂多结合成一个图像，可以把概念用于现象。想象力，把日常生活中不可能的事物连接在一起。知性，感性，想象力——人的先天能力。黑格尔：我们对一个人的质疑和反驳，必须从接受它的前提开始，提出的质疑和反驳才是有效的。十二范畴：量（单一性，多数性，全体性），质（实在性，否定性，限制性），关系（（依存性与自存性（实体与偶然），原因性与从属性（原因和结果），协同性（主动与受动之间的交互作用）），模态类（可能性-不可能性，存在-非有，必然性-偶然性）。时间是范畴运用于现象的必要条件，我们所有的外感官和内感官的现象都在时间之中，时间是一切现象的共同特征。“图式无非是按照规则的先天时间规定而已”。时间是一切表象联结的形式条件。表象只有联结在一起才能形成判断，而时间就是联结表象的形式条件。时间的先验规定是想象力的产物，在感性和执行两边都有根基，与范畴是同质的，因为是普遍的先天的；与表象同质，因为时间包含在一切经验杂多的形式中。范畴在现象上的应用，借助于现象的时间规定而成为可能，后

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公开课证明材料 甘茂梅老师是学校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，她的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近年承担公开课情况列述如下： 1、2008年3月26日，八年级（1）班政治课，课题是《人人享有人格尊严权》，参加人员教导处人员，政治科组老师，他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2009年10月12日，七年级（2）班政治课，课题是：《告别依赖、走向自立》，由县教研室主办参加人员是教学片五间学校政治科老师及教研室政治，她采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了教学片五间学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2010年10月28日，九年级（1）班政治课，课题是《实施可持续发展战略》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。老师对学生的回答逐一归纳概括，最后出示答案。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2011年3月18日，九年级（3）班政治课，课题是《建设社会主义精神文明》，参加人员是本校科组全体教师，她采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2012年3月26日，七年级（6）班政治课，课题是《人生难免有挫折》公开课，参加人员是本校钟体老师，她采用探究式教学法，引导学生如何面对挫折，有挫折如何处理，难得的现实意义等去思考问题，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 紫金中学实验学校 2012年月日

数学公开课评课讲稿-教师评语

数学公开课评课讲稿-教师评语 课题：《9加几》《8加几》 年级：一年级 时间： 今天在南校听了四节课，都是关于20以内的进位加法的计算课。四位老师的教学准备都很充分，环节设计合理、过程衔接过渡自然，引导及时，教学过程中师生关系融洽，互动充分，学生的学习兴趣浓厚，努力实践了生活化的学生课堂。学习效果理想。 下面简单说一下听课后的体会和收获： 共同的优点： 优点： 1、信息窗的使用充分，借助信息窗的生活化情景，引导学生在经历发现信息整理信息、提出问题、解决问题的过程中学习9加几、8加几的计算。 2、倡导算法多样化，尊重学生的个性化思考和选择。注重及时反馈，了解学生学习情况 2、注重了算法的优化。 3、自主、合作探究方式效果好。 4、、教师的问题引领到位，学生的思维得到进一步的提升。 对学生的学习能够及时进行评价，激励性评价较多。 5、教师的板书引领直观，富有指导性，重点突出。尤其是关于

凑十法的过程的呈现，及用△代替物品来画图演示圈一圈，凑成十，直观，导向性强。 6、学生良好学习习惯的养成教育很及时。 7、学生的主体性强，计算能力、解决问题能力得到进一步提高。 4、练习设计题型比较丰富，圈一圈、算一算，看图计算，看谁算得快，题量充分。注重了练习的趣味化、针对性，层次性。 四位老师，教学中各有特色的体会 辛老师教学中在引导学生有序发现信息、整理信息并板书引领方面做得很好； 禹老师把凑十法编成了顺口溜，学生易记，值得学习。 侯老师和宗老师注重了引导学生对凑十法的操作体会，让抽象的知识直观化，在体验中进一步感悟、内化凑十法；侯老师还注重了数学竞争情景的创设（数学城堡活动），小组合作意识和能力得到进一步提升。 宗老师在教学过程中对临时出现的问题及时调整教学过程，及时引导解决方面值得学习。 建议：1、练习设计若增加解决生活化得问题，效果更好。 2、稍加强主板书的突出，导向性更强。 以上仅是我个人的体会和建议，不当之处，敬请谅解！

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英语语法填空 学习目标： 1.认知2014年高考英语试卷中将出现的语法填空新 题型的测试形式及测试项目 2.能在愉快的教学范围中体会语法填空解题方式，轻 松做好应试准备 语法填空是通过语篇在语境中考察语法知识的运用能力，我们在解题前应快 速浏览短文掌握大意，有把握的空格可以先进行填写。在读懂短文的基础上，再结合短文提供的特定的语言环境去逐句分析，逐题解答。下面按题型设计分三种情况： 一、纯空格试题的解题技巧 纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词(含从属连词和并列连词)等虚词。 首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。然后，根据句子意思，确定具体填什么词；或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。共有以下7个技巧： 技巧1：在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。 例1：I can’t send a message to Kenya whenever I want to, and __1it__ gets there almost in a second. 技巧2：名词前面，若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），很可能是填限定词。 例2：It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty was very anxious to help___2his___ rice crop grow up quickly. 技巧3：名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。 例3：…who should have the honour of receiving me ___3__as_ a guest in their house. 技巧4: 若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。例4：…two world-famous artists, Pablo Picasso 4 and Cabdido Poitinari, which are worth millions of dollars. 技巧5：若两个句子（即两个主谓结构）之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词（连接并列的句子）或从属连词（连接定语从句、名词性从句和状语从句）。 例5：The greatest magician of all time was Harry Houdini _who__5 _died in 1926. 例6：He was very tired after doing thus foe a whole day, ___but 6___he felt very happy. 技巧6: 由特殊句式结构来判断空格应填的词。 (1) 由it is … that… 强调结构的形式，判断it 还是that。判断方法：去掉it is … that…结构，句子还是一个完整的句子就是强调句型。 (2) 由it 作形式主语或形式宾语的句式判断，空格是否填it. 例7：…and __it_7__ was only after I heard she become sick that I learned she couldn’t eat MSG (味精). 例8：… as __it_8__ took them just three minutes to steal paintings by two words-famous artists.. 例9：Dating sites also makes__it_9__ easy to avoid someone whom you are not interested in. (3) 在倒装句式中通常填only, so, neither, nor, never, hardly, seldom, not…until等词。 例10：__10 Only___ with hard work can you expect to get pay rise. (4) so / such …that…句型 例11：This made the goat so jealous __ that _11___ it began plotting against the donkey. (5) more …than…(与其说……不如说……，比……更……)句型。 例12：Cynthia’s story shows vivi dly that people remember more how much a manager cares ___12 than ____ how much he pays. 二、给出了动词的试题解题技巧 首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按照以下两点进行思考。 技巧7：若句子没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词；若是谓语动词，就要考虑时态语态。