美丽的手套

大班美术活动：《美丽的手套》设计意图对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3.能够了解对称的特点。

活动准备手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程（一）谈话导入--生活中的手套⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）（二）欣赏线描画--手套1.今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达）2.老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）3.小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

5.（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画，教师巡回指导。

（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班美术教案：美丽的向日葵线描画

大班美术教案：美丽的向日葵（线描画）【活动设计】 《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 【活动目标】 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特

征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 【活动准备】 PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。 【活动重难点】 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 【活动过程】 一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！ 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？ 教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。

大班美术漂亮的手套教案反思

大班美术漂亮的手套教案反思 大班美术漂亮的手套教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦，启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看漂亮的手套教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。 2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 活动重点：体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 活动准备： 1、经验准备观察冬天人们所带的手套 2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐 活动过程： 一、谈话导入; ;生活中的手套 1.手指游戏激趣肢体语言（教师搓手)老师的手怎么了？(冻） 2.小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法庇护本身的手？（戴手套） 二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣 1、（课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款本身喜欢的手套，好吗？ 看看你会发现什么？ （1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 （2）手套颜色不一样，图案、斑纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 （3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。 小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的神秘！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。 2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮手整理一下。 3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。 4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的斑纹应该是对称的。 三、装饰手套 1.出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 （1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 （2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？ 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条） 2.教师边讲解边示范装饰手套 3.你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。 （1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们本身的漂亮手套

庞洋大班线描画美丽的向日葵教案反思

大班美术线描画《美丽的向日葵》 教师：庞洋活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点: 能大胆、愉快的创作及表现 活动准备： 前期经验：见过向日葵的图片，有过线描画的基础。 PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板；黑板一块。 形式：全体 策略：合作交流、问题引领、探究体验 活动过程： 一、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问： 小朋友，我们之前欣赏过《向日葵》，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。 二、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你

想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗你用过哪些线条（引导幼儿说一说，画一画）1、教师介绍常用的线描画纹样（点线面）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。 （1）画的时候要注意步骤：在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。(2)老师给你们准备了不同的线描画纹样，请小朋友可自由选择进行创作，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，如果你画的快，请你为这幅画添加漂亮的背景。这样你的向日葵才能变得更加生动。 三、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。教师分层指导:对于能力较弱幼儿,教师提供线描画纹样,与其一同创作.对于能力较强幼儿,教师提醒添画背景或多画几个向日葵。 四、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。 2、幼儿用粘贴形式来让幼儿选出自己喜欢的画。评选出最美丽的向日葵。幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。 活动延伸：将幼儿画的美丽的向日葵粘贴到植物角装饰墙面。 大班美术线描画《美丽的向日葵》反思

幼儿园小班教案《漂亮的手套》含反思

幼儿园小班教学计划《漂亮的手套》带 反思 小班教学计划《漂亮的手套》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以开始学习配对和分类。通过观察，儿童可以感知手套的多样性，培养儿童的自助能力，并教育儿童发展自己的东西。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 活动目标： 1.通过观察观察孩子对手套多样性的感知。 2.最初引导孩子学习配对和分类。 3.培养幼儿自助服务的能力，并教育幼儿发展自己的东西以自己做。 4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 活动准备： 1.用手套夹住显示面板的顶部（网格状），并用布覆盖。（手套等于孩子的数量） 2.四个篮子，每个篮子用另一只手套。 活动程序： 一，节奏：《漂亮的手套》

1，孩子们很好，我们的小手技能可以很大，可以做很多事情（老师说洗脸，刷牙，梳理动作时说）现在让我们的小手一起移动吧！（老师和孩子们一起做音乐与音乐） 2，师：天气是如此寒冷，如何使我们的小手温暖呢？ 幼儿：您可以小睡一下。 幼儿：用嘴巴吹一口。 幼儿：烤火。 儿童：戴手套。 （评价：活泼，放松的节奏会逐渐引起孩子们的注意，并让孩子们根据自己的生活经历，让孩子们想到一种小的暖手方法，充分调动孩子们对已有经验的记忆。） 第二，了解手套。 1.孩子们很棒。我想出了很多好主意。现在，老师将使用您提出的好主意使小手暖手。（老师戴着手套说）那么，你有手套吗？你的手套是什么样的？ （评价：简单直接的提问，一下子激励了幼儿，可以根据他们的知识水平表达孩子，表达的结果并不重要，关键是孩子参加活动的过程，目的是让每个孩子都有表达孩子表达愿望的机会。） 2.孩子们说很好。老师今天带您去了“手套展”。我们去看看吧。（老师和孩子们做车形，去参加“手套展”）

大班美术-向日葵(线描画)

大班美术－向日葵（线描画） XX大班美术：向日葵（线描画）一设计思路:在欣赏了梵高爷爷的名画向日葵后，孩子们对向日葵有了一定的了解，对向日葵的造型也非常的喜欢，但是梵高爷爷的油画的画法离孩子们还有一定的距离。 而主题中最近一次的美术活动四季的树，孩子们尝试了运用线描的方法进行绘画，对线描画中的线条花纹有初步的印象，因此在此基础上，在设计了本次活动，让孩子们用线描的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 二活动目标：尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。 感受不同粗细的线条多种花纹图案组合在一起的美。 三活动准备：课件范例勾线笔（粗细每人各一支）展示板两块四活动过程：一）观察向日葵播放图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。 提问：你喜欢向日葵吗？为什么？二）欣赏《向日葵》出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。 梵高画的向日葵我们称它们是什么微笑的花朵，为什么？出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条花纹图案。 三）教师示范用线描画画出向日葵一起来画画自己喜欢的向日葵。 先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四

周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。 然后画出向日葵的茎和叶子。 画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。 现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘叶子茎里画出各种线条和花纹。 四）提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵除了老师画里已经有的线条花纹，还有其他一些线条图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条图案，让幼儿在作画时进行选择）今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。 五）交流展示请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。 幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。 活动延伸：提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更鲜艳。 五活动自我反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。 绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，

幼儿园大班美术教案漂亮的手套

幼儿园大班美术教案：漂亮的手套 活动目标： 1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。 2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 活动重点： 体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 活动准备： 1、经验准备观察冬天人们所带的手套 2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐活动过程： 一、谈话导入——生活中的手套1.手指游戏激趣肢体语言（教师搓手)老师的手怎么了？(冻）2.小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套） 二观看课件欣赏手套，激发制作兴趣1．（课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗？ 看看你会发现什么？ （1）我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 （2）手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 （3）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。 小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。 2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。 4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。 三、装饰手套 1.出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 （1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 （2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副？ 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢（认识各种线条） 2.教师边讲解边示范装饰手套 3.你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。 （1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢？ （2）出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。 （3）现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧！在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。 （4）幼儿装饰手套，教师巡回指导。 6.戴一戴、看一看、说一说。（幼儿相互欣赏作品）。 （1）你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么？ （2）幼儿互相欣赏，评价。

13漂亮的手套

漂亮的手套 活动领域：艺术——美术 活动目标： 1.引导幼儿欣赏各式各样的手套，激发幼儿装饰手套的兴趣。 2.引导幼儿大胆运用线条、图形、色彩来装饰手套。 活动重点：引导幼儿欣赏各式各样的手套，激发幼儿装饰手套的兴趣。 活动难点：引导幼儿大胆运用线条、图形、色彩来装饰手套。 活动准备： 1.《小手变变变》手指操音乐。 2. 视频动画《送手套》。 3.手套装饰范画多张。 4.幼儿每人带一副手套。 5.纸工制作的手套，幼儿每人一副。 活动过程： 1.手指操《小手变变变》。 小朋友们，伸出你的小手，我们一起来做手指操。 2.观看视频动画《送手套》。 1）播放动画前半部分：冬天到了，小动物们都出来玩，可是玩着玩着小手冷极了，他们不停的搓着小手，可还是很冷。把手放在口袋里，可又不能团雪球打雪仗。 2）动画里的小动物们怎么了？ 3）你们有什么办法让他们的小手暖和起来吗？（戴手套既可以保暖还能团雪球）

4）接着播放动画后半部分：有一个小朋友给小动物送去了手套，小动物带上之后开心的玩起来了。 5）小朋友给小动物送去了什么？为什么要送手套呢？ 3.出示真实手套，幼儿观察讨论。 1）今天我请小朋友们带了自己手套，现在让我们带上手套看一看，你们发现了什么？（讨论） 2）我们的手套款式不一样，有五个指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 3）手套的颜色也不一样，图案花纹也不一样。有带挂绳的，有不带挂绳的。 4）手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。 5）但是左手和右手手套的图案颜色是一样的。 6）师小结：小朋友们说了这么多，发现了很多手套的秘密！从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。小朋友还特别发现了一副手套的左手和右手的图案颜色是对称相同的，这样设计，有利于我们分辨出一副手套。 4.出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 1）我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 2）你们觉得这些手套装饰的漂亮吗？你喜欢哪一副? 3）这些手套都用了哪些线条、图形和颜色来装饰的呢？ 5.幼儿装饰手套。 1）刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想设计装饰一副属于你们自己的漂亮手套呢？ 2）出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。

幼儿园大班美术优质教案《美丽的向日葵》

幼儿园大班美术优质教案《美丽的向日葵》 设计意图： 《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画"向日葵"，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 活动准备： PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。 1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。

线描画《美丽的手套》

幼儿园大班美术活动：线描画《美丽的手套》 设计意图: 设计意图对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。 活动目标: ⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。 ⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。 3.能够了解对称的特点。 活动准备:手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。 活动过程: 1、谈话导入--生活中的手套 ①小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会 感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很 冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套） ②你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导） 2、欣赏线描画--手套 ①今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手 套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达） ②老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导） 3、小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这 种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的 美。 4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。 5.（继续欣赏线描画手套） 你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察） ⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。 7、设计我的手套 ①先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线) ②提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。 ③装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

大班语言：美丽的向日葵

活动名称：《美丽的向日葵》 活动区域：语言 活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 活动准备： PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。 1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！ 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！ 四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。 五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。 （1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。 （2）画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 （3）老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。（幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等）七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

漂亮的小手套说课稿

说课稿 一、说选题 每到冬天，手套对于我们来说是必不可少的，在生活中幼儿对手套也比较熟悉，这样就易于活动的开展，因此本次活动我选择与生活息息相关的手套作为活动内容。在活动开展中，先引导幼儿表述生活中看到的手套，然后再让其观察手套的形状，并教幼儿用卡纸做出不一样的小手套。同时《指南》中提出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。因此在活动中，让幼儿积极地发挥想象，在小手套上进行装饰。综上，我选择了制作手套做为本次活动的内容。 二、说教学目标 1.观察手套的形状，学会自己制作小手套。（技能目标） 2.通过想象，对自己的小手套进行装饰。（认知目标） 3.体验制作和装饰过程中带来的乐趣。（情感目标） 我主要是根据幼儿活泼好动、思维具体形象等特点，幼儿的喜爱动手的实际情况，纸工的主题目标是:喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式（剪纸）进行艺术表现活动。我拟定了以上教学目标 三、说教学重、难点 活动重点：观察手套的形状，学会自己制作小手套。 针对这个重点，教师通过先展示自己已经做好的手套，让幼儿欣赏，使幼儿初步感知纸手套，教师再引导幼儿观察手套的形状，并向幼儿演示制作手套的过程，最后幼儿制作的时候，教师给予适当的帮助和引导。 活动难点：1.沿着画好的不规则线条剪手套， 2.发挥想象，为自己制作的手套进行装饰。 针对第一个难点，主要是因为手掌的形状比较复杂、线条不规则，而且中班幼儿的手指力量还很若，剪刀掌握的不太好，可能完成不了手掌这种较难的线条。教师要在一旁协助幼儿完成剪纸。 针对第二个难点，主要是因为幼儿的创造想象发展不够，可能具体不知道该画些什么。教师可以先提问幼儿喜欢什么花纹，等到幼儿想象过后，再让幼儿进行动手操作，为自己的手套进行装饰。在这里，教师还可以提前给幼儿欣赏一些装饰画的花纹，让幼儿有更多的选择。

大班美术教育教案《漂亮的手套》

大班美术教育教案《漂亮的手套》 活动目标： 1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。 2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。 活动重点： 体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。 活动难点： 会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。 活动准备： 1、经验准备观察冬天人们所带的手套 2、物质准备课件图片范例手套油画棒音乐 活动过程： 一、谈话导入

：：生活中的手套 1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻) 2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉 怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套) 二观看课件欣赏手套，激发制作兴趣 1.(课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手 套，选择一款自己喜欢的手套，好吗? 看看你会发现什么? (1)我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。 (2)手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。 (3)手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。

小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密!从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式 各样、丰富多彩的。 2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。 3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿 说出它们的图案、颜色一样，是一对。 4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应 该是对称的。 三、装饰手套 1.出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。 (1)我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。 (2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副? 这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

幼儿园大班美术线描画活动：《美丽的向日葵》

教学资料参考范本 幼儿园大班美术线描画活动：《美丽的向日葵》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画"向日葵"，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 活动准备： ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。

活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、ppt播放音频，引出主题"向日葵"。 1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt及音频）。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！ 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示ppt中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！ 四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵

幼儿园托班艺术《漂亮的手套》教案反思

教学资料参考范本 幼儿园托班艺术《漂亮的手套》教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图 冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手 套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的 线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。用自己喜欢的颜 色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。 教学目标： 1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。 2、体验涂鸦的快乐。 教学准备： 油画棒色彩鲜艳的手套。 教学过程： 1、引导幼儿观察手套。 手套是什么样子的？手套的上面有什么？ 2、添画手套。 教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。 3、示范讲解画法 1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。 2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。 3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。 4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。 5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。

活动延伸 1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。 2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。 3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？ 4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。 活动反思 “漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。 活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。

托班艺术《漂亮的手套》教案反思

托班艺术《漂亮的手套》教案反思 设计意图 冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。 教学目标： 1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。 2、体验涂鸦的快乐。 教学准备： 油画棒色彩鲜艳的手套。 教学过程： 1、引导幼儿观察手套。 手套是什么样子的？手套的上面有什么？ 2、添画手套。 教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。 3、示范讲解画法 1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。 2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。 3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。 4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。 5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。 活动延伸 1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。

2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。 3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？ 4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。 活动反思 “漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。 活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。

幼儿园大班美术教案详案：美丽的向日葵

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案详案：美丽的向日 葵 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动设计】 《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 【活动目标】 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

【活动准备】 PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。 【活动重难点】 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。 【活动过程】 一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想 和老师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼 儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许 多多的向日葵，可真漂亮呀! 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答) 教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的 脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋 友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台 演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了! 四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

幼儿园中班美术活动《好看的手套》教案

幼儿园中班美术活动《好看的手套》教案 设计背景 进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方便。 活动目标 1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。 2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点：学习图案排列。 难点：设计与别人不一样的。 活动准备 （一）知识准备： 1、幼儿能按图形规律进行排序。 2、幼儿能选择颜色进行排序。 （二）、材料准备：

1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。 2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。 3、教师课前准备好的装饰作品二幅。 活动过程 一、开始部分： 教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。 二、基本部分 1、神奇的袋子变变变，变出什么？。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。 2、、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细地观察，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。 3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。 三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。 1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？选用哪些颜色进行搭配？等等。 2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

大班向日葵教案

大班向日葵教案 【篇一：庞洋大班线描画美丽的向日葵教案反思】 大班美术线描画《美丽的向日葵》 教师：庞洋 活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 2、运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点: 能大胆、愉快的创作及表现 活动准备： 前期经验：见过向日葵的图片，有过线描画的基础。 ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板；黑板一块。 形式：全体 策略：合作交流、问题引领、探究体验 活动过程： 一、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：小朋友，我们之前欣赏过《向日葵》，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）师：这幅 向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都 充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充 满了生命力。

二、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚才我们欣赏了美丽的向日葵，看了绘画大师的作品，你 想不想也来当个小画家，画一幅和众不同的向日葵？今天我们要用 线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？（引导幼儿说一说，画一画）1、教师介绍常用的线描画纹样（点线面）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家注意。 （1）画的时候要注意步骤：在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 (2)老师给你们准备了不同的线描画纹样，请小朋友可自由选择进行创作，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，如果你画的快，请你为这幅画添加漂亮的 背景。这样你的向日葵才能变得更加生动。 三、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中美丽的向日葵。教师分层指导:对于能力较弱幼儿,教师提供线描画纹样,和其一同创作.对于能力较强幼儿,教师提醒添画背景或多画几个向日葵。 四、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。 2、幼儿用粘贴形式来让幼儿选出自己喜欢的画。评选出最美丽的向日葵。幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。 活动延伸：将幼儿画的美丽的向日葵粘贴到植物角装饰墙面。 大班美术线描画《美丽的向日葵》反思 本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，

大班美术向日葵(线描画)

大班美术向日葵（线描画） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班美术：向日葵（线描画） 一、设计思路: 在欣赏了梵高爷爷的名画“向日葵”后，孩子们对向日葵有了一定的了解，对向日葵的造型也非常的喜欢，但是梵高爷爷的油画的画法离孩子们还有一定的距离。而主题中最近一次的美术活动“四季的树”，孩子们尝试了运用线描的方法进行绘画，对线描画中的线条、花纹有初步的印象，因此在此基础上，在设计了本次活动，让孩子们用线描的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 二、活动目标： 1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。 3、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。 三、活动准备：PPT、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块 四、活动过程：

一）观察向日葵 播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。 提问：你喜欢向日葵吗？为什么？ 二）欣赏《向日葵》 1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。 梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？ 2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？ 一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。 三）教师示范用线描画画出向日葵 1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。 2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，