小猴子找妈妈

小猴子找妈妈

一天，有一只可爱的小猴子出生了，可是，当他睁开的时候却找不找妈妈了，于是，小猴子决定去找妈妈。

小猴子爬呀爬，他看见了青虫，就大声喊道：“妈妈！妈妈！”青虫说：“呵呵，孩子，我不是你的妈妈，你的妈妈喜欢在树上。’’小猴子向青虫道

过谢后就走了。

小猴子又爬呀爬，他来到了一棵大树旁，看见树上有一只松鼠，小猴子想

到青虫的话，他就对松鼠说：“妈妈我找到你啦！”松鼠说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有一条又细又长的尾巴。你去森林里找吧！”小猴子跟松鼠道谢

以后，又怀着充满希望的心情上路了。

小猴子走啊走，见到一只老猫，看到猫的尾巴长长的，心想：这一定是妈妈。于是喊起来：妈妈！妈妈！我找到妈妈了！老猫看看小猴子，说：你的妈

妈有红红的屁股。小猴子低着头离开了老猫。

三年了，小猴子变成了大猴子，他蹦着跳着不辞辛苦的在寻找妈妈。

有一天，奇迹发生了，小猴子在森林里发现了老猫说的动物：有一条长长

的尾巴而且是红红的屁股。小猴子兴奋极了，大叫一声：“妈妈，我的好妈妈，我终于找到你了！”那只猴子说：“啊，孩子，我的宝贝！”小猴子拥在妈妈

的怀里，眼里充满了幸福的泪水。他感觉到母爱是多么的伟大，缺少了母亲的

关爱，这真是多么悲伤的一件事啊！

从此，他们一家人幸福、快乐的生活在一起，永远不分离。

安徽合肥临泉路一小三年级:汤欣谕

毛毛虫找妈妈500字作文

毛毛虫找妈妈500字作文 【第1篇】 毛毛虫找妈妈 一天，一只可爱的毛毛虫在一片草地上悠闲的散着步。突然，他看见一只青蛙妈妈带着小青蛙在大荷叶上玩耍，他就在想：小青蛙有妈妈，我一定也有妈妈。于是毛毛虫产生了一种想法：去找妈妈。 于是，毛毛虫来到花园里，看见一只蜜蜂在采蜜，便满怀期待地问：“你是我的妈妈吗？”小蜜蜂听了，抬起头来一看，吃惊地说：“我怎么可能是你妈妈呢？你的妈妈有两对漂亮的翅膀。”“对不起！”毛毛虫失望地说。“没关系”，小蜜蜂说，“你到别的地方去找吧。” 毛毛虫又来到湖边，看见一只蜻蜓在水面上点水，心里暗暗想：有两对漂亮的翅膀，她一定就是我的妈妈。壮着胆子问：“妈妈，你在干什么呀？”蜻蜓抬起头，看见一只可爱的毛毛虫，笑眯眯地说：“我不是你的妈妈，你妈妈的翅膀比我的要大，要漂亮！”最后，他

来到油菜地，看见一只美丽的蝴蝶。这次，他不敢再大声喊，便轻轻地问：“您好，请问您是我妈妈吗？”蝴蝶看见自己的孩子来了，抱着他说：“孩子，我当然是你妈妈了！”毛毛虫吃惊地问：“我怎么跟您长得不一样呢？”蝴蝶笑着说：“等你长大就跟我一样了。” 从此以后，蝴蝶和毛毛虫幸福的生活在一起了！ 老师点评：人物出场时动作非常连贯，能给读者以身临其境之感！ 【第2篇】 毛毛虫找妈妈 毛毛虫非常想念它的妈妈，但它还不知道它的妈妈是谁，它想：我的妈妈是谁呀？我得去找我的妈妈。于是，它就下定决心去找自己的妈妈。 它爬呀爬，爬到一个小花园，只见一只蜜蜂在采蜜，于是毛毛虫就问蜜蜂：“你是我的妈妈吗？”“不是。”蜜蜂回答，“因为我的孩子还在窝里呢！” 毛毛虫又去别的地方找妈妈。它爬呀爬，来到了河边，它见一只

找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

小说大全：小海龟找妈妈

小说大全：小海龟找妈妈 一个夏天的清晨，海风轻轻的吹着，从大海的深处游来了一只海龟妈妈，它游上了一个小岛，在海滩上刨了一个大坑，生下了5个蛋宝宝，然后，它用沙子盖好了它的小宝贝，深情地看着它们，温柔地说：“加油宝贝，妈妈在大海等你们哟”！ 几天后，我破壳而出，探出小脑袋，睁大了眼睛，看到螃蟹哥哥正挥动着二个大钳子，我吓坏了，飞快的跑了起来，跑到了大海里找妈妈去了。这时，螃蟹哥哥揉了揉眼睛，自言自语的说：“那是什么呀，跑的好快，一眨眼就不见了”。 “咔咔，咔咔”那是什么声音？噢，那是二二要出来了，只见它咬破了蛋壳，慢慢的爬了出来，东张西望。突然，他看见了我，等着一双小眼睛问：“你是谁啊？”我说：“我是一一，是你的哥哥，妈妈让我来接你回家。”说完我立刻拉着二二跑向了大海，因为我可不想再遇到那只面目狰狞的大螃

蟹。 三三出来的时候风很大，它被大风刮得翻了好几个跟头，滚到了海滩的另一边，它晕乎乎的爬到了大海里，看到了一只和他长得很像的大海龟，它问：“你是谁啊？”大海龟说：“我是你的妈妈啊。”“噢，妈妈，原来你就我的妈妈啊，你怎么会知道我在这里啊，我被大风刮了好几个跟头，我还以为找不到你了呢，呜呜。。。”海龟妈妈说：“今天风大，我怕大风吹远了你，大浪推远了你，我就和你的哥哥们在附近找你。”“哥哥在哪里啊？”看，他们来了。三三看见哥哥开心极了，抱紧了我和二二，我们看着它说：“小三，快去洗个脸吧，哪个女孩子像你满脸的泥啊。”哈哈，原来三三是个女娃娃哦，正在哥哥们在帮妹妹洗脸的时候，又有二个小海龟被大浪推到了这里，正在他们晕头转向的时候，海龟妈妈眼疾手快一手一个拉住了它们，原来是小四和小五,现在海龟妈妈的五个小宝贝都到齐啦！我们一家高高兴兴地回大海家啦！

剪贴画小鸭子找妈妈教案

2、小鸭子找妈妈（剪贴画）教案设计 付素丽 一、教材分析 本节美术课是人教版培智生美术课教材第十册第二课的教学内容，培养培智生的观察力，动手能力，审美能力。 二、学情分析 启智五年级培智生，大多能跟上老师的教学步伐，积极主动的参与学习，但是有半路转来的学生，动手能力有待提高。针对个体差异，老师对能力差的学生进行个别化辅导。 三、知识与技能 1、知识：培养观察能力，认识圆形半圆形椭圆形 2、技能: 掌握用剪刀剪出圆形半圆形椭圆形的能力，并能认知组合粘贴成一幅剪贴画。 四、重难点 1、运用多媒体引导学生学会概括观察圆形椭圆形 半圆形. 2、剪贴形状的能力和组合粘贴的能力。 五、拓展欣赏陶冶审美 六、情感价值：发现美学习美创造美 七、教学准备：课件 八、教学过程： 1、激趣导入：打开课件看图说话，

池塘里来了一群小鸭子，鸭妈妈要带领小鸭子画春天，寻找春天的颜色，一转眼小鸭子发现妈妈不见了，妈妈去哪里了？小鸭子开始找妈妈。今天我们学习第二课，剪贴画小鸭子找妈妈。板书课题。 3、出示小鸭子找妈妈的图片 我们看图中是不是有一只小鸭子，它在找妈妈。 4、引导观察

师：图中小鸭子的头是什么形状？ 生：圆形。 师：小鸭子的眼睛是什么形状？ 生：圆形（小圆形） 师：小鸭子的嘴巴是什么形状？ 生：椭圆形 师：小鸭子的身体是什么形状？ 生：椭圆形（师纠正概括观察为椭圆形） 师: 小鸭子的翅膀是什么形状？ 生：半圆形。 师：荷叶荷花是什么形状呢？ 生：荷叶是圆形，荷花是椭圆形（概括观察为椭圆形）师：荷花的茎秆是什么形状呢？ 生：概括观察为长方形。

师：草是什么形状呢？ 生：我们把它概括观察为三角形。 5、看演示学剪贴。 1、把小鸭子的各部分形状画在彩纸上，然后剪下来。 2、把荷叶，荷花，茎秆，草的形状画在彩纸上剪下来。 3、组合粘贴。 6、练习：老师请一位同学剪出圆的形状，大家看一看他的方法对不对？ 7、评讲纠正。 师生共同评讲练习。好的鼓掌鼓励。 8、拓展思维欣赏

小燕子找妈妈作文800字

小燕子找妈妈作文800字 春天来了，小燕子们从南方“度假”回来了。 一群小燕子在天空中飞着，不时还“叽叽喳喳”地用鸟语聊几句，在队伍 的最后面，燕妈妈守护着他的儿女们，缓慢的拍打着翅膀，又好像是在鼓励他们：“加油啊！不一会儿，我们就要到家了。”小燕在欢快的叫着：“到家咯！妈妈，咱们的家会是什么样子啊？”说到这儿，燕妈妈笑了一下，说道：“孩 子啊，我们的家，在一个很美丽的地方，那里有山川、河流、湖泊、鸟语花香，还有啊，你们的`哥哥姐姐们也都在那里呢！”小燕子听了，欢快的说道：“太好了，太好了，我又可以和哥哥姐姐玩捉迷藏了！”燕妈妈欣慰的笑了，便和 孩子们一起去追赶队伍了。 不一会儿，他们就到家了，燕妈妈忙着去盖新房子，孩子们就在一旁玩啊 闹啊，很是开心。 第二天，小燕子和哥哥姐姐在一块玩捉迷藏，，我藏到一个很隐蔽很隐蔽 的地方，看你们还能找到我。说罢，它便飞回了自己家里。 过了一会，它想：“他们还真是笨啊！到现在还没找到我。”于是，他准 备自己飞回去找他们了，正当他推开门，想要出去时，听到了一阵唧唧喳喳的 鸟叫声，他只以为是哥哥姐姐们来了，高兴之中，并没有注意，这叫声掺杂了 多少无奈与悲凉。 紧接着，树下有了人的交谈声，他刚想伸出头去看个究竟，不了，却被一 个东西打中，昏了过去，迷糊之中，他只是看到，自己的家没了，而自己，正 和哥哥姐姐们关在一个铁笼子里，他意识到，妈妈没了，容不得他多想，从 头部传来的痛，使他彻底昏倒了。 不知不觉中，他和哥哥姐姐们进了城，然后被送进一家餐馆，这时，小燕 子也醒来了，其中，一个年龄较大地长者说：“完了，我们得被那些可恶的人 类吃掉了！”小燕子听了，并没有哭，而是坚定的说：“不，一定不会的！” 果然，小燕子死里逃生，虽然受了点伤，但也无大碍，它逃出来后想到的 第一件事就是：妈妈怎么样了？ 他飞回原来那个家，却被眼前的景象惊呆了，这是。昔日的鸟语花香，没了，数木，也被砍伐了，更是没有了往日的叽叽喳喳。他一下子瘫在地上，“妈妈，没了！妈妈妈妈，你在哪儿？我好想你呀！”而另一边，燕妈妈早被 端上了饭桌。这，都是人类惹的祸 从那以后，小燕子把人类告上了法庭，原因就是：他们，害我失去了妈妈，失去了家。

看图写话毛毛虫找妈妈_二年级作文

看图写话毛毛虫找妈妈 【毛毛虫找妈妈】 马翊涵 草地上，一群毛毛虫看见蚂蚁妈妈在教蚂蚁宝宝找食物。它们就爬过去问：“蚂蚁阿姨，你知道我们的妈妈在哪里吗？”蚂蚁妈妈说：“你们的妈妈身上有翅膀，你们到那边去找找吧！” 毛毛虫爬呀爬，它们看见树上的蝉长着翅膀。它们大声地叫：“妈妈，妈妈！”蝉听见了，低头一看笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈翅膀大得多呢，头顶上还有二根触角！” 它们爬到花园里看见一只蝴蝶在花丛里飞呀飞，它们就大声叫：“妈妈，妈妈！”蝴蝶妈妈低头一看，说：“好孩子，你们互相看看。”毛毛虫这才知道自己已经变成了蝴蝶，它们拍拍翅膀，和妈妈在花丛中高高兴兴地飞来飞去。 【毛毛虫找妈妈】 吴宸希 草丛里有一只毛毛虫，小小的脑袋，绿绿的身子，仔细看时还有一根根小毛刺在身上。 一天，毛毛虫看见蜜蜂妈妈在教小蜜蜂采蜜，迎上去问：“蜜蜂阿姨，你知道我妈妈吗？”蜜蜂妈妈说：“你妈妈有长长的身子，一双大大的翅膀，你到那边去看看吧！”毛毛虫就爬呀爬，去寻找自己的妈妈。过了几天，它看见一只飞蛾，连忙大喊着：“妈妈，妈妈。”

飞蛾阿姨转后头一看，笑着说：“我不是你妈妈，你妈妈有一双漂亮的翅膀，还有触角呢，你去那边看看吧！”毛毛虫听了飞蛾的话，继续踏上寻找妈妈的路。 一天晚上，毛毛虫爬上树上去睡觉，它梦见了自己和妈妈一起快乐的玩，梦中的美好时光让它不知不觉地睡了好久好久，慢慢地毛毛虫变成了蛹。当毛毛虫醒来时，发现自己怎么躺在地上了，带着疑问，它继续出发去寻找妈妈。 终于，毛毛虫来到了一个美丽的花园，在一颗红红的花朵上看见了一只美丽的大蝴蝶，长长的身子，大大的翅膀，还有触角呢，毛毛虫兴奋地迎上去叫：“妈妈，妈妈！”蝴蝶妈妈低着头看着毛毛虫说：“好孩子，你已经变成一只小蝴蝶了，快点飞上来和妈妈一起吧。”毛毛虫这才发现原来自己也变成了一只小蝴蝶，它拍了拍自己的翅膀向着蝴蝶妈妈飞去。 小蝴蝶终于和妈妈在一起了，每天都和妈妈快乐地在花丛中飞来飞去，与梦中的一样，过得可开心了！ 【毛毛虫找妈妈】 吴晗辰 菜园里一只毛毛虫出生了。 毛毛虫的脑袋几乎和身子连在了一起，它的身子很软，外面一层有很多又细又短的毛，所以人们叫它“毛毛虫”。 它总觉得哪里不对劲，但是它不知道到底哪里有问题！过了一天，它发现其他小伙伴都有妈妈，只有它没有！它下定决心要找妈妈！

小老鼠找妈妈_四年级作文

小老鼠找妈妈 小老鼠和爸爸住在一片大森林里。 一天，小老鼠问爸爸：“我的妈妈在哪里？”爸爸说：“你妈妈被困在荒岛上的一个巨神像里，到那里的人，没有一个能活着回来的。” 小老鼠听了爸爸的话，决定去找妈妈。第二天，小老鼠收拾好行李，悄悄地上路了。 他走啊，走啊。一天，他路过一片森林，一条蟒蛇朝他扑过来，小老鼠急忙闪开，他想到蟒蛇懂音乐，就忙从旁边捡起一根麦草，做了一支笛子，一吹，蟒蛇果然随着音乐跳起舞来。小老鼠就一直吹，直到蟒蛇累死在地上才停下来。 小老鼠在蟒蛇的身边找到一张地图，这是一张世界地图，小老鼠在上面找了一圈才知道妈妈被关在澳大利亚的布桑岛。到那儿得穿过太平洋和大堡礁，小老鼠就做了一个木筏，出海了。一路上，遇到了不少困难，但凭着自己的坚强和机智，一个个都被他克服了。 十天后，来到了布桑岛，岛上很荒凉。小老鼠正发愁不知该往哪儿走，一只小灰鼠从他面前匆匆跑过，就急忙叫住了他，问他为什么跑得这么匆忙，并说明了自己的来历。小灰鼠告诉他，在这个岛上有一个王国，叫猫国。往前走是一片森林，森林后面是巨神像，巨神像里面关着无数只老鼠，外面埋伏着无数的猫兵。

要想解救他们，必须得从荆棘岭拿回一块宝石。小老鼠经过千辛万苦终于找到了那块宝石，又做了两大捆武器。他们来到巨神像面前，与猫兵搏斗。在战斗中，小灰鼠被一个猫兵用长矛刺死了。小老鼠打败猫兵后，来到巨神像面前，用宝石发出的蓝光打开了门，然后顺着楼梯来到了顶层，打开一道门，里面有许多奇珍异宝，中间是一个巨大的三角。小老鼠好奇地一推，三角就自转起来，并发出耀眼的红光。立刻，所有的牢房的门都打开了，被关着的老鼠都出来了。小老鼠见到了妈妈，非常高兴。然后，他们带领着其余的老鼠拿着他带来的武器冲出巨神像，把所有的猫兵都杀死了。 小老鼠和妈妈一起平安地返回了故乡，从此一家人过上了幸福的生活。

小班教案小鸭子找妈妈

小班教案小鸭子找妈妈 【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动物和它一起玩吗？

幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答）。 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事 中的对话。 五、自由交流： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌 龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言） 师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园， 天天和好朋友玩，好吗？ 总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。 六、活动延伸： 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言 的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演 对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地 听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事， 跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，让幼儿分角色进 行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下， 但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼 儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活 动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找 不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到 有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力 十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩 子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答 是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。

蛋宝宝找妈妈童话故事作文

蛋宝宝找妈妈童话故事作文 蛋宝宝找妈妈童话故事作文 篇一：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。很快大家都围了过来，在蛋宝宝的旁边指指点点、议论纷纷。小猴子看见了说：“这是谁家的蛋宝宝呀？放在这里不怕被人踩坏吗？”说完就蹿到桃树林里摘桃子去了。小松鼠看见了说：“这是哪个狠心妈妈干的事啊？自己的孩子都扔掉不要了，真是太不像话了！”说完就跳到大松树上吃松果去了。大熊猫看见了说：“这一定是哪个粗心的妈妈把孩子忘在这里了，好可怜的宝宝啊！”说完摇着头慢吞吞地走向竹林找新笋去了。……就这样，大家你一言，我一语，七嘴八舌地说着，然后又都好像没看到什么似的纷纷走开了。这时，只有一旁的大象一句话也没有说，只见他用长长的`鼻子卷起了地上了蛋宝宝，向森林深处走去。原来，好心的大象要帮助蛋宝宝找妈妈。大象首先来到百鸟林，对着树上的鸟儿们说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”鸟妈妈们说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个小，它们都在巢里，好好的呢！”大象又来到池塘边，对着野鸭和天鹅说：“这是你们丢的蛋宝宝吗？”野鸭和天鹅说：“不是，不是。我们的蛋宝宝要比这个大，它们都在窝里，安全着呢！”就在这时，远处传来了一阵阵哭声，原来是乌龟妈妈正在找自己的蛋宝宝呢。大象连忙走过去，一边用鼻子把蛋宝宝轻轻地放在乌龟妈妈面前，一边长舒了一口气地说：“别着急，乌龟妈妈。你的蛋宝宝在这儿呢。” 乌龟妈妈看到自己的蛋宝宝失而复得，安然无恙，激动地正想感谢大象时，发现大象已经头也不回地走远了。篇二：小鸡蛋宝宝找妈妈今天,可爱的鸡蛋宝宝出去玩，突然迷路了，它着急的哭了，因为它离不开妈妈。他走呀走呀走到了一棵大树旁，他看见了小鸟问:“你知道怎样走才能回到我的家啊？”小鸟指了指前面说：“穿过那条小河就是拉！”小鸡蛋宝宝谢过小鸟后高兴的跑过去，它跑呀跑呀，突然“蹦”的一声就掉到一口井里面，小鸡蛋宝宝拼命的呼喊：“救命，救命。”小猫、小狗、小熊、小猪听到后立刻跑过去想办法。于是，他们去买盐他们把盐洒在井里。最后，小鸡蛋得救了小鸡蛋送到鸡妈妈的身边，鸡妈妈可高兴了！篇三：蛋宝宝找妈妈一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝，小兔子正要去参加大熊的生日聚会，看见了一个蛋宝宝，

幼儿园小班语言活动小鸭找妈妈教案反思

小班语言活动小鸭找妈妈教案反思； 小班语言活动小鸭找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体，初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭找妈妈教案吧。 教学目标： 1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。 2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句不要离开大家。 3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重、难点： 让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备： 1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个 2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声 3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。 4.录音机一个 5.创设小池塘的环境

教学过程： 一、引题 (在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?) 1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了? 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。 幼儿：小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。 (在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想) 二、故事、提问 出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊! 老师：他们去干什么了? 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的? 幼儿：一个跟着一个走的。 (哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词一个跟着一个，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。 出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!

《小鸭子找妈妈》教案设计

《小鸭子找妈妈》教案设计 活动目标 1.引导幼儿理解故事，简单复述故事。 2.在老师的带领下，幼儿分角色表演故事内容情节。 3.培养幼儿倾听的好习惯。 教学重点、难点 1.幼儿分角色而且带着心情、感情去表演故事情节。 2.复述故事内容。 活动准备 故事《小鸭子找妈妈》，幼儿歌曲《数鸭子》，风景画一幅 小鸭子、鸭妈妈、小青蛙、小鸟、小猫、小狗、老牛头饰各一个 板凳若干，纸质草地、河、荷叶各一张。 活动过程 1.导入：在《数鸭子》音乐伴奏下，教师带领幼儿间教室坐好。并告诉幼儿老师今天要讲一个关于鸭子的故事，出示风景画，故事就发生在画里面，名字叫做《小鸭子找妈妈》，贴出故事的名字。 2.教师讲故事，并提问。 ①故事的名字是什么? ②小鸭子怎么了? 它的心情是怎样的?它的动作是什么?说了些什么? 请幼儿模仿小鸭子伤心的表情、语言、动作。 ③哪些小动物帮助了小鸭子?

幼儿模仿故事中小动物说的话和帮助小鸭子。根据孩子的回答给幼儿戴头饰。 教师一边根据幼儿的回答，一边在风景画中相应的位置贴上动物的头像。 ④根据图片，教师指着图画讲故事。在故事中教师引导幼儿把小动物说的话请幼儿说出来。幼儿分角色带着感情表演故事的内容。其余幼儿在台下当观众，表演的好的要鼓掌。 ⑤结束：小鸭子找到了妈妈，小动物们都欢呼了起来。这时，天黑了，小鸭子和它的朋友们也累了，一起唱着《数鸭子》回去休息了。 3.延伸环节：假如小朋友和大人一起出去逛街，走失了你会怎么办?? 教学目标： 1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。 2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。 3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。 教学准备： 1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。 2、《东方娃娃》二十本。 教学过程： 1、游戏：谁的声音。 ——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。 2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

小白兔找妈妈

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班唐雨小白兔回家看见妈妈不在家，心里很着急。于是，她出去找妈妈。她看见她的好朋友，就问他们：“小牛、小羊、小老虎、小猴，我妈妈不见了，你们见过她吗？”小牛说：“听说森林里有一只大灰狼。”小兔听了，更着急了：“我不要妈妈被大灰狼吃掉，我要到森林里去找妈妈。”“我们跟你一起去，可以帮你一起找妈妈。”他们看见大灰狼在睡觉，就悄悄地用绳子把他绑了起来，然后他们又来到大灰狼的家，他们打开门，看见兔妈妈被大灰狼绑在家里，小牛把铁柱子用牛角撞断，小老鼠用尖利的牙齿把绳子咬开。兔妈妈得救了。“兔妈妈，不要害怕，咱们回家吧！”小伙伴们说。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班丁凡 小白兔清晨出去跑步锻炼身体，回到家，发现妈妈不见了。小兔想：咦，老妈去哪儿了呢？她走在路上，遇到了她的四个好朋友，小兔拿起妈妈的照片问：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小猴说：“你妈妈也许出去买萝卜给你做早饭了吧！”小羊说：“你妈妈也许在准备今天晚上的晚餐吧！”小老鼠说：“你妈妈也许去别人家串门了吧！”小牛说：“我听说森林里出现了一只大灰狼，经常在森林里捉小动物吃。”小兔一下子紧张起来：“我得赶紧去找妈妈，不然她有可能就被大灰狼吃掉了。”“你可不能一个人去，很危险的，我们和你一起去吧，人多力量大呀！”他们走进森林，突然听到了兹兹的声音，一看，是大灰狼在睡觉呢。这真是一个好机会。小动物们轻轻地绕开大灰狼，去找他的房子。找呀找呀，终于找到了他的房子。小牛用角撞开门，小老鼠用嘴巴咬开了绑住兔妈妈的绳子，救出了兔妈妈，大家高高兴兴地回了家。

小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班陈峻钒 今天，小羊听说小兔的妈妈不见了，他赶紧告诉了小伙伴们：“大家快来呀，小兔的妈妈不见了。”在路上，小牛、小羊、小老鼠和小猴正好遇到了拿着照片找妈妈的小白兔：“你们知道我妈妈去哪儿了吗？”小牛：“听说森林里有只大灰狼，你妈妈不会被大灰狼吃掉了吧？”大家决定帮助小白兔一起找妈妈。小羊小兔小猴和小老鼠跟着小牛去森林，听见打呼噜的声音，小牛把草丛拨开，看见有只大灰狼正在睡觉。小牛和小伙伴们悄悄地跟着狼的脚印走到了大灰狼的家，小牛用他头上的角撞开了门，看见兔妈妈真的在大灰狼家。小老鼠用他的牙齿吧绳子咬断了，他们和兔妈妈一起开开心心地回了家。 小白兔找妈妈 江苏省大丰市万盈镇中心小学一（1）班彭雨雯 小白兔在外面玩了很长时间，然后才想起来回家。回到家，妈妈不见了。她就在外面找呀找呀，可是找了很长时间都没有找着。他遇到了四只小动物，有小老鼠、小羊、小猴还有小牛，小兔给四位好朋友看她的妈妈的照片，请他们帮忙找妈妈。小兔说：“我们现在就

Scratch创意编程—《小瓢虫找妈妈》 教学设计

Scratch创意编程—《小瓢虫找妈妈》 一、学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生，五年级的学生已经具备了逻辑思维和演绎推理的能力，前六课的学习，学生们已经有了添加多个角色并使用各种控件让角色动起来的基础，所以学习使用条件判断语句互联角色并不难。关键是综合多种技巧编辑一个完整的游戏程序。 二、教学目标： 知识与技能：1、设置角色的初始属性，如：位置、初始方向、大小。 2、掌握“如果…那么…否则…”、“如果…那么…”条件判断语句 的使用方法；。 3、掌握侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”。 4、能够使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态。 过程与方法：体验编制一个简单游戏的过程，摸索开发小游戏的方法。 情感态度与价值观：在充满挑战的游戏情景中，充分调动学生的思维，激发学生的学 习热情，享受学习的乐趣，建立程序设计思想。 三、教学重难点： 1、重点：①掌握“如果…那么…否则…”、“如果…那么…”条件判断语句的 使用方法； ②掌握侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”； 2、难点：能够使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态。 四、教学过程

习得新知（二）挑战任务二：小瓢虫沿线找妈妈 制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的 轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就 停止前进的脚本 学生思考 设计制作 让学生熟悉“如果那 么否则”条件判断语 句的用法，能够熟练 使用“侦测”中的一 些方法去判断角色 当前情况。 （三）挑战任务三：不惧艰险找妈妈 增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽 地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态 1、小组讨论，操作员试误，全班交流汇报 2、学生汇报交流的基础上独立搭建 设计游戏关卡 动手编程 让学生掌握另一种侦 测方法“碰到某种颜 色”，能够熟练使用 条件判断“如果那么” 模块 知识小结小结：升华肯定学生的学习 成果。激发学生信息 技术的热情。 课外延伸 1、给小瓢虫增加探测器，例如 中的小红点，将判断条件修改为“当 颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么 不同 2、将角色和轨迹进行修改，描述自己喜欢的童 话故事（需要表达循迹的主题） 学生自主完成拓展任 务，课后去探究 让学生拓展程序，巩 固对知识点的掌握

小班综合教案：小动物找妈妈

小班综合教案：小动物找妈妈 活动目标： 1.练习走、爬、钻、等各种动作，并能有所创新。 2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。 3.愿意和同伴交流协商，提高社交能力。 活动准备： 1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。 2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。 3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。 4.鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。 5.录音机、磁带。 6.各种糖果若干斤。 过程 一.激发兴趣 1.教师带领小动物们来到场地上，亲切的说：“小动物们，我们要做早操了！”在音乐伴奏下，幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。

2.“小动物们，你们的妈妈今天都来和你们做游戏了，谁能不怕困难，钻过圈、走过小桥、爬过垫子，找到妈妈，妈妈就会给你一个最好的礼物，你们愿意吗？” 二.游戏“小动物找妈妈” 1.教师：“小动物们，你们要去找你们的妈妈了，小鸡宝宝找鸡妈妈，但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈，但是前面有一个山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈，但是前面有一大片草地。小动物们，你们怎么办呢？”（幼儿自由回答）“对了，我们要走过小桥，钻过山洞，爬过草地，不怕困难找到妈妈，妈妈会给你一个最好的礼物，拿到了礼物就回到老师这里，好吗？” 2.第一次游戏。教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻，游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范，进行表扬。教师提出第二次游戏的要求：请小朋友用各种方法走、爬、钻。 3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。教师观察幼儿是否有新的动作。即时表扬。 4.教师提出第三次游戏要求：想想看还能怎样走、爬、钻，看谁最动脑筋。请幼儿想想还有什么宝宝没做过，去和相应的小朋友交换头饰，进行第三次游戏。 三.放松身体，学会分享，增进友谊 1.幼儿听音乐做健康操。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标 ○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。 ○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。 ○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。 活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD 机、电视 活动过程 一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题： 1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求： 1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。 2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求： 1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。 2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 互动问题： 1、教师通过flash渗透儿歌内容。 2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求： 1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、鼓励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论)

互动问题： 1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办? 教育要求： 1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。 建议 ○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。 ○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。 ○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

小蝌蚪找妈妈作文

小蝌蚪找妈妈 在一片沼泽地里，一只青蛙产卵后就离开了。 这些卵在水中不断生长，越长越大，渐渐成形。终于有一天，小蝌蚪们破卵而出。它们摇摆着细长的尾巴，四处寻食。一只小蝌蚪突然很想自己的妈妈了，她提出去找妈妈的看法，可没有一个伙伴愿意一同前往。没办法，小蝌蚪只好独自踏上了寻母之路。 刚开始，小蝌蚪四处寻找和她长得差不多的妈妈，可一直找不到。就在这时，她发现了一条鱼在悠闲地散步。小蝌蚪琢磨着：她也和我一样没有腿，只有头和脚，肯定是我的妈妈了。她一面欣喜地喊着“妈妈，妈妈”，一面狂奔过去。鱼生气地训斥她：“你瞎眼了？我会是你这丑八怪的妈妈？”小蝌蚪伤心极了：“阿姨，你能告诉我我妈妈在哪里吗？”鱼乜斜着眼，撇了撇嘴：“你能给我什么好处？”说完大摇大摆地往前游去。 小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，终于看见了一只乌龟在河边歇息。小蝌蚪不敢像上次那样莽撞了，她小心翼翼地问乌龟是不是她的妈妈，乌龟看着一脸天真的小蝌蚪，充满爱怜地说：“孩子，我不是你的妈妈。你的妈妈是青蛙，她有四条腿，有长长的舌头……”小蝌蚪谢别乌龟阿姨，又信心百倍地启程了。 小蝌蚪日夜兼程，四处寻找着她的妈妈。正在焦急的时候，一条狡猾的水蛇探出头了，阴笑着说：“孩子，到哪儿去哪？”小蝌蚪如实告诉了她。水蛇转了转眼珠子，迅速装出一副慈祥和蔼的样子，说：“哎呀！孩子，我就是你要找的妈妈呀。来来来，让妈妈好好瞧瞧。”小蝌蚪仔细看看水蛇，不解地说：“我的妈妈有长长的舌头，你怎么没有啊？”水蛇听了，哈哈大笑，“这不正是我的舌头？”边说边伸出那又细又长的舌头来。小蝌蚪想了想：“你的四条腿呢？”水蛇笑着说：“你看你都没有腿，我们母子应该是一样嘛！”小蝌蚪觉得有道理，便朝着水蛇慢慢游过去。一只虾目睹了这一幕，但他没有阻止小蝌蚪，因为他不想多事，给自己带来不必要的麻烦。小蝌蚪终于游到了水蛇的身边……小蝌蚪没能到妈妈，到死她也没有弄明白这到底是怎么一回事。 可怜的小蝌蚪，一生何其短暂！是谁使她夭折？难道仅仅是水蛇？不，还有那高傲的唯利是图的鱼，那冷漠得无异于杀手的虾！

找妈妈(300字)作文

精选作文:找妈妈(300字)作文星期天的上午，小东在树林里捉了一只小鸟，他用绳子绑住小鸟的脚，带着它去公园里玩。小东一边走一边唱着歌。突然，从远处传来小孩子的哭声，小东走近一看，原来是一个小女孩在哭，这时警察叔叔也来了，亲切地问她：小女孩，你为什么哭呀？小女孩说：我找不到妈妈了。警察叔叔蹲下来摸摸小女孩的头说：我带你去找妈妈吧！小女孩擦干眼泪，跟着警察叔叔一起去找妈妈了。看着他们远去的背影，小东心里想：小朋友都有自己的妈妈，妈妈丢了孩子多着急呀，小鸟失去了妈妈多伤心，大自然才是小鸟的家，于是小东决定放了小鸟，他解开绳子，小鸟拍拍翅膀飞向天空，叽叽喳喳地叫着，好像在说：谢谢你，把我给放了，我才能找我的妈妈，看着小鸟自由自在地飞翔在天空中，小东开心极了。二年级:林翔 篇一：二年级看图写话找妈妈 找妈妈 一天，风和日丽，万里无云，是个好天气。鸡妈妈肯定不会错过这个好机会，于是，鸡妈妈对自己的孩子说：“我们出去玩吧！”“太好啦！妈妈真好！”小鸡高兴得一蹦三尺高。鸡妈妈带它们出去玩了。走着，走着，这只小鸡回过头来，看见草里有一大群虫子，口水都流出来了，它没头没脑的跑了过去，大口大口地吃着，吃饱了，发现妈妈不见了，它大哭起来。燕子听到了小鸡哭声，就急忙飞过去，好奇地问：“小鸡，你怎么了？”小鸡哭诉着说：“我刚刚吃完虫子，发现妈妈不见了。”燕子说：“没关系，我来帮你找妈妈。”燕子飞呀飞，看见了鸡妈妈，鸡妈妈焦急地说：“看见我的孩子了吗？”燕子高兴地说：“我找到了小鸡，走，我带你去！”鸡妈妈找到了小鸡，对燕子说：“谢谢你，美丽的燕子！”燕子高兴地说：“不客气！”小鸡冲到妈妈的怀里，说：“妈妈，对不起??”今天是小鸡最难忘的一天了。 篇二：我要找妈妈 我要找妈妈 一天早晨，小刚出去散步，看见树上一只小鸟，小刚就轻轻走到那只鸟边上，一把捉住了小鸟。小鸟马上叽叽喳喳的叫了起来，小刚找来一根绳，把它的脚捆住了。这样小鸟怎样飞也飞不到蓝天。小刚一边跑一边说：“快！快！快！” 飞到半路上小刚看见一位小妹妹哭着在和民警叔叔说：“我要找妈妈。”民警叔叔拉着小妹妹的手说：“一定帮你找到妈妈。”小刚听了他们的话，心理想：“小鸟也一定想要找妈妈。”我还是把它放了吧，于是他就把小鸟脚上的绳子给解开了，在解开时还说了一声：“对不起。”小鸟也叽叽喳喳地叫了几声。小刚想它一定在说没关系吧，最后小刚就高高兴兴地回家了。 篇三：小学作文：小刺猬去找妈妈吧 小刺猬去找妈妈吧 我和妈妈去值班，在妈妈单位我们惊奇地发现了一只小刺猬正在院里爬来爬去，“小刺猬”，我和妈妈同时喊了起来，并跑到它跟前，它浑身是刺，我不敢抓它，妈妈找来了一根小棍，想把它抓进塑料袋里捉回家，谁知妈妈用棍子一捅它，就竟成了一个大圆周球，真好玩。费了好大劲，我们才把它捉到了塑料袋里。 在路上，我想：小刺猬怎么跑到单位来了，是它找不到妈妈了吗?还是迷路了，还是有其它原因??? 回到家，我赶紧把它

小蝌蚪找妈妈作文完整版

小蝌蚪找妈妈作文集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小蝌蚪找妈妈 在一片沼泽地里，一只青蛙产卵后就离开了。 这些卵在水中不断生长，越长越大，渐渐成形。终于有一天，小蝌蚪们破卵而出。它们摇摆着细长的尾巴，四处寻食。一只小蝌蚪突然很想自己的妈妈了，她提出去找妈妈的看法，可没有一个伙伴愿意一同前往。没办法，小蝌蚪只好独自踏上了寻母之路。 刚开始，小蝌蚪四处寻找和她长得差不多的妈妈，可一直找不到。就在这时，她发现了一条鱼在悠闲地散步。小蝌蚪琢磨着：她也和我一样没有腿，只有头和脚，肯定是我的妈妈了。她一面欣喜地喊着“妈妈，妈妈”，一面狂奔过去。鱼生气地训斥她：“你瞎眼了我会是你这丑八怪的妈妈”小蝌蚪伤心极了：“阿姨，你能告诉我我妈妈在哪里吗”鱼乜斜着眼，撇了撇嘴：“你能给我什么好处”说完大摇大摆地往前游去。 小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，终于看见了一只乌龟在河边歇息。小蝌蚪不敢像上次那样莽撞了，她小心翼翼地问乌龟是不是她的妈妈，乌龟看着一脸天真的小蝌蚪，充满爱怜地说：“孩子，我不是你的妈妈。你的妈妈是青蛙，她有四条腿，有长长的舌头……”小蝌蚪谢别乌龟阿姨，又信心百倍地启程了。 小蝌蚪日夜兼程，四处寻找着她的妈妈。正在焦急的时候，一条狡猾的水蛇探出头了，阴笑着说：“孩子，到哪儿去哪”小蝌蚪如实告诉了她。水蛇转了转眼珠子，迅速装出一副慈祥和蔼的样子，说：“哎呀！孩子，我就是你要找的妈妈呀。来来来，让妈妈好好瞧瞧。”小蝌蚪仔细看看水蛇，不解地说：“我的妈妈有长长的舌头，你怎么没有啊”水蛇听了，哈哈大笑，“这不正是我的舌头”边说边伸出那又细又长的舌头来。小蝌蚪想了想：“你的四条腿呢”水蛇笑着说：“你看你都没有腿，我们母子应该是一样嘛！”小蝌蚪觉得有道理，便朝着水蛇慢慢游过去。一只虾目睹了这一幕，但他没有阻止小蝌蚪，因为他不想多事，给自己带来不必要的麻烦。小蝌蚪终于游到了水蛇的身边……小蝌蚪没能到妈妈，到死她也没有弄明白这到底是怎么一回事。 可怜的小蝌蚪，一生何其短暂！是谁使她夭折难道仅仅是水蛇不，还有那高傲的唯利是图的鱼，那冷漠得无异于杀手的虾！

小班语言活动儿歌《小鸭找妈妈》教案反思

小班语言活动儿歌《小鸭找妈妈》教案反思 小班语言活动儿歌《小鸭找妈妈》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物，练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看儿歌《小鸭找妈妈》教案吧。 活动目标： 1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。 2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。 3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程： 一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题：1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。 2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动) 互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容。 2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、鼓励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论) 互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办? 教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲

找妈妈(一个小学生的作文很感人)

找妈妈（一个小学生的作文很感人） 找妈妈（一个小学生的-想象作文很感人） 我没有见过我的妈妈， 爸爸说她去了很远的地方， 但我能经常在电话里听到妈妈的声音， 妈妈的声音很甜很甜…… １９９５年６月的一天傍晚，我独自一人在灯下备课，突然响起一阵急促的电话铃声。我拿起话筒“喂”了好几声，那边才传来一个怯生生的声音：“你是妈妈吗?妈妈!”一个女孩的声音，稚嫩而低婉。 “你找谁呀?”也许是受了那声音的感染，也许是怕惊吓了那端的孩子，我用极轻极细的声音问道。(中华励誌网整理) “我找妈妈，你是妈妈吗?”声音极为倔强，充满一种渴望，显出几分凄凉。 我明白了，这是一个正在寻找母亲的孩子。我故意拖长了声音：“你是……” “我是安安呀!”显然，孩子有些迫不及待了，是怕我挂了电话，声音也大

起来。 “安安，你在哪儿呢?”我以母亲的情怀叩问。 我听到电话的那一边“哇”的一声，女孩放声恸哭起来。我大声喊道：“好孩子，快告诉妈妈，你现在在哪儿?” 电话里传来嘤嘤的抽泣，她哽咽道：“妈妈，我一个人在家里，好害怕。也没有吃饭，爸爸还不回来。我的作业也做完了。我很听话。妈妈，你为什么还不回家呢?爸爸说你去了好远好远的地方，说我懂事了，你就会回来。妈妈，我现在懂事了，我的各门功课全是班上第一名，可你怎么还不回来呢?” 我揪着的心终于落了下来。但孩子的话却使我陷入了一种悲凉和迷惘。我望着窗外袭来的沉沉暮色，不知是怎样结束那场谈话的。只记得我以母亲般的慈怜对着电话说：“好孩子，如果你想妈妈了，就给我打电话，记住，妈妈永远想着你。” 她高兴了。告诉我，她是通过电话薄找到我的名字，查出电话的。她很得意地说：“妈妈，你真难找。有一次，我听到的是老奶奶的声音，就马上放下了电话。又一次，是一个叔叔的声音，我说我要找妈妈，他就使劲地吼开了，好凶的