中班数学送图形宝宝回家教案反思

中班数学送图形宝宝回家教案反思

中班数学送图形宝宝回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识方形，圆形，三角形，培养幼儿的观察力，记忆力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送图形宝宝回家教案吧。

活动设计背景

因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

活动目标

1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。

2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

活动准备

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

1，各种图形的头饰数张。

2，场地的布置。

活动过程

一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢？

生：图形妈妈。

师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？

生：要。

师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？

（师组织幼儿游戏）

2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。）

3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

四，小结。

再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。

五，活动延伸。

小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗？

教学反思

游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握

了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》

幼儿园小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》 活动目标： 一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动重难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼 儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和 图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说 出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶， 代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引 导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请 用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引 导幼儿进行联想) 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图 形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请 小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 (1)图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是 由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

幼儿园中班数学教案找图形

幼儿园中班数学教案找图形 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 目标： 1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备： 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。 3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。 过程： 一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！ 2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？ 3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡． 4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）

三、铺石头 1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！” 2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里 3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？” 4、幼儿再次操作 5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法． 6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。 小结：用几个图形能拼出一个新的图形． 四、跟图形宝宝玩游戏 （一）幼儿操作，摆各种图形 ＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂ （二）拼画 1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂ 老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。 2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂ 五、结束部分 1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 2、坐火车回家。

小班数学《送图形宝宝回家》教案设计

小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计 ? [活动目标］ 1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形. ［活动准备] 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。 [活动过程] 1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊? 幼:喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊? 幼:欢迎。 师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍. 出示正方形宝宝:小朋友们好，我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,（接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友.（出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？ 师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊? 教师出示图形宝宝让幼儿说像什么,教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时,把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿

３、游戏:送图形宝宝回家 (1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班,游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多,站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去. (2）把图形卡片发到幼儿手里(一人一张,一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去,这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。 ［活动延伸] 利用折叠、剪纸、绘画等作图形,涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

幼儿园中班数学教案--图形宝宝找家

图形宝宝找家（数 学） 重点：在这次活动中要实现的几个目的： 1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。 2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。 准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》 幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。 教师准备：教师演用放大的一套。

活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。 接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。 教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。 游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸

引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。 过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。 最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0+4+0+0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

幼儿园中班数学活动教案——哪条路最长

幼儿园中班数学活动教案：哪条路最长 目标： 1．不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。 2．在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。 准备： 数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。 过程： 一、引出话题 师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？二、比较路线的长短 1.出示路线模型，引导幼儿观察。 师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？ 2．引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。 师：你认为哪条路线最长？你从什么

地方看出来的？ 幼：绿色的路线最长，因为它最直。 师：直的路线就一定最长吗？你们 同意他的看法吗？你们还有什么看法？ 幼：蓝色的路线才是最长的，因为 它弯得厉害。 师：为什么弯的路线一定是最长的 呢？红色的路线也是弯弯的呀？ 幼：我觉得黄色的路线最长，我一 眼就能看出来。 师：每个小朋友都有自己的想法，可 是最长的路线只有一条。我们随便看、 随便猜可不行，一定要想个办法把真正 最长的那条路线找出来。大家想想看， 可以用什么方法比较出哪条路线真的 是最长的呢？ 在交流的过程中，教师要根据幼 儿不同的反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿，教师要给予适当的指导。如，通过语言启发：“玩具身上的小孔

中班数学：送图形宝宝回家教学设计

中班数学：送图形宝宝回家教学设计Mathematics in middle class: teaching design of sending graphic baby home

中班数学：送图形宝宝回家教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。 2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。 3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。 活动准备： 红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。 活动过程：

一、引入图形的复习认知 1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？ 2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。 3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。 二、学习按照图形的某个特征进行分类 1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。 2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。教师提醒不要发生拥挤和碰撞。

幼儿园中班数学教案：认识几何 图

xxxx数学游戏活动：认识几何图形 活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举“石头”。 二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

大班数学：送图形宝宝回家

大班数学：送图形宝宝回家 严丽琼 一、教学目标： 1、认识各种标记，知道标记的含义 2、分析图形在表格的各项特征。根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形 3、知道生活中标记给人们带来方便。 二、材料准备 幼儿人手一套几何图形和三张不同的表格。图形卡片一套。幻灯片 三、教学过程： 1、认识标记，知道标记的含义 指导语：小朋友我们在生活中可以看到很多标记，你们知道标记是什么吗？如我们经常见的就是我们每个班门口有标记，大一班的课室门口有大一班的标记，小一班门口有小一班的标记。如果你的爸爸妈妈第一次来幼儿园找大一班这个标记牌就可以很快找到你了，在公园、酒店找厕所时找什么标记？标记给我们带来方便。 二、给图形宝宝排队并设计标记 1、指导语：每到春天我们全园小朋友都要外出春游，进到公园门口时大一班的老师就举起大一班的标志牌，大一班的小朋友就

会来排一个队。小一班的小朋友排一个队。大班和小班的小朋友能不能排到一个队呢？大人和小朋友能不能排一个队呢？今天图形宝宝也到公园去玩了，可他们在公园门口你推我挤，乱糟糟的，现在请小朋友把这些图形宝宝排个队，这些图形宝宝有大图形、小图形、有不同颜色的不同大小的图形。你们怎么排呢？ 2、给各种图形设计标记 三、游戏：如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友。师依次问，并加强每次的难度 四、送图形宝宝回家看标记找图形（根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形） 1、指导语：图形娃娃在玩累了，请小朋友送他们回家吧！请小朋友翻到第一页根据房子里的标记送图形宝宝回家吧！小朋友操作 2、图形娃娃有些不满意，他们说你们只把他们送到第几层楼并没把他们送回家。我们把图形宝宝先放回盘了里，我们翻到第二页你们看到房子上多了什么大小标记。那么请小朋友重新送图形回家吧！小朋友第二次操作。 3、图形宝宝还是不满意，他们说一家住了三个图形宝宝，太挤了你们能不能把我们送回自己的房间呢？请小朋友先把图形宝宝放回盘子里，请翻到第三页，你们看又多了些什么（颜色标记）请小朋友送图形回家吧！

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计 ［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 ［活动准备］ 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 幼：喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？ 师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家 （1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。 （2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。 ［活动延伸］ 利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

中班数学教案《图形分类》

中班数学教案《图形分类》 活动目标 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备 1、不同颜色、形状的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、"火车"、盆子。 4、《找朋友》音乐磁带。 活动过程 一、开始： 1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。 2、想象与讨论 教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答) 教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。 ：：教师从高处撒下图形娃娃卡片。 二、认识图形娃娃的颜色、特征。

教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。 现在，我有几个问题要考考小朋友们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些? 请小朋友回答。 教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有 哪些? 请小朋友回答。 教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗?今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去? 3、游戏：火车游玩

小班图形宝宝找家教案

小班图形宝宝找家教案 【篇一：大班数学教案：图形宝宝找家】 幼儿园教案大全 一、活动目标 1．认识大于号和小于号。 2．懂得运用大于号和小于号。 3．培养思维的灵活性和可逆性。 二、活动准备 画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。 三、活动过程 （一）引出主题，认识大于号“” 和小于号“”。 1．教师边出示“” 和“” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？” 2．教师出示大于号“” （1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。 （2）教师举例，在黑板上写出3 1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。 3．教师出示小于号“” （1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。 （2）教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。 （二）学习“” 和“”的实际运用并进行可逆联想. 1．出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。 苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23 2．出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。 粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31 铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13 （三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。

（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。（从实物之 间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际 意义并学会正确使用） 幼儿园教案大全 【篇二：(小班数学)图形娃娃找家】 （小班数学）图形娃娃找家 图形娃娃找家（小班数学） 一、目的要求： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。 2、培养幼儿耐心作业的习惯。 3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。 二、活动准备： 教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正 方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。 三、活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、师：们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？ 2、原来它们的宝宝不见了，们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈 妈身边去。 二、请幼儿把图形娃娃送回家。 1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，把你送回家。 2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身 边去。 3、幼儿找娃娃并送回家。 师：们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，把你送回家。现在帮谁找娃娃？怎么说呢？ 还有谁没有回家，送它回家时说什么？ 4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？ 三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。 幼儿操作，教师指导。 四、游戏：到图形娃娃家做客。

幼儿园中班数学：送图形宝宝回家

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构

中班数学：送图形宝宝回家 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。 2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。 3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。 活动准备： 红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。 活动过程： 一、引入图形的复习认知

1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？ 2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。 3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。 二、学习按照图形的某个特征进行分类 1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我把你的某图形宝宝送回家。 2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。教师提醒不要发生拥挤和碰撞。 3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿把自己的宝宝准确无误送回家。 4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们一样颜色的蘑菇房子中。教师随机点评调控。 三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。

中班数学活动：找图形

中班数学活动：找图形 中班数学活动：找图形 设计意图： 小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 目标： 1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备： 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。 3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。 过程： 一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！ 2、**站到了，标志是什么？由哪些图形组成？**形有几个？

3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡. 4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢 的石头（颜色，形状） 三、铺石头 1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用 捡来的石头把坑填平吧！” 2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形 状的＂坑＂里 3、发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？” 4、幼儿再次操作 5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法. 6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。 小结：用几个图形能拼出一个新的图形. 四、跟图形宝宝玩游戏 （一）幼儿操作，摆各种图形 ＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂

中班数学送图形宝宝回家教案反思

中班数学送图形宝宝回家教案反思 中班数学送图形宝宝回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识方形，圆形，三角形，培养幼儿的观察力，记忆力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送图形宝宝回家教案吧。 活动设计背景 因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。 活动目标 1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。 2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。 3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。 教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。 活动准备 为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。 1，各种图形的头饰数张。 2，场地的布置。 活动过程 一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。 二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。 三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢？ 生：图形妈妈。 师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？

生：要。 师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？ （师组织幼儿游戏） 2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。） 3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。 4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。 四，小结。 再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。 五，活动延伸。 小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗？ 教学反思 游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握

中班公开课数学教案《图形的家》

中班公开课数学教案《图形的家》 活动目标 1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。 2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。 活动重点 学会按照形状，颜色，大小进行分类。 活动难点 学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。 活动准备 PPT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 1.看PPT，分类。 师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗? 2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，(教案出自：教案网)怎么办?(帮它们找家) 2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我 们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到 它们的家。 3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面 的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第 二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家) 4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家) 5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形 宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(教案出自：教案网)(边说边用手示范)那他们的交接点 就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排 列的规则，教师讲解按形状、大小分。

幼儿园中班数学送图形宝宝回家(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学送图形宝宝回家(三篇)目录： 幼儿园中班数学送图形宝宝回家一 幼儿园中班数学送树叶宝宝回家二 幼儿园中班科学和颜色宝宝做朋友三

幼儿园中班数学送图形宝宝回家一 活动目标： 1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。 2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或 结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。 3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏 规则和纪律，体会学习的快乐。 活动准备： 红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大 图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。 活动过程： 一、引入图形的复习认知 1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪 些图形呢？ 2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜 爱之情。用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。 3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。 二、学习按照图形的某个特征进行分类

1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我 把你的某图形宝宝送回家。 2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。教师提醒不要发生拥挤和碰 撞。 3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。直 至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿 把自己的宝宝准确无误送回家。 4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形 的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它 们一样颜色的蘑菇房子中。教师随机点评调控。 三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。 1.介绍两个汉字宝宝出场，大和小，并在黑板上画出大小标记，让幼儿初步认知，并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。 2.小结本次幼儿分类情况，告知幼儿下节课我们可以学习运用 今天学到的大小标记，为图形按照大小的特征来分类。活动结束。

小班数学《送图形宝宝回家》活动教案

小班数学《送图形宝宝回家》活动教案小班数学《送图形宝宝回家》活动教案 ［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。 ［活动准备］ 圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。 ［活动过程］ 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？ 幼：喜欢。 师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱 又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？ 幼：欢迎。 师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。 出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为

好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？ 师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ 教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿 3、游戏：送图形宝宝回家 （1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。 （2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。 ［活动延伸］ 利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色

幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜色

幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜色【活动目标】 1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。 2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力。 【教学重点、难点】 区别正方形、圆形、三角形的形状特征。 【活动准备】 投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图形、三角形、正方形各一张。 【活动过程】 一、开始部分： 请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？） 二、基本部分： 1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？” 引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。 依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。 2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。（导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？）依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。 教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。 3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。 4、幼儿操作： （导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。） 出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。 三、结束部分： 1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。 2、教师收集操作卡及准备物品。 3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。 【教学反思】 1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案

精品文档 中班数学《图形宝宝回家啦》的教案 活动设计：中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以处处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。 教学目标：依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，知识掌握为次。 1 、积极参与分类活动，体验其中的快乐。对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。因而，让幼儿快乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。 2 、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法很多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析：这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来，真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。 教学方法及策略： 1 、破重、难点的策略。 （1）在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次

活动是一堂复习认识图形的活动，因而帮助幼儿熟悉标记的名称。 （2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝” 或“图形宝宝”。在自由讲述交流的过程中，就熟悉了手环的颜色和图形，因而为在游戏“开火车”活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1 、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。 （1）充分利用了多媒体教学。从活动开始的动画展现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不会遮挡任何幼儿的观看。 （2）游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与游戏之中，便于幼儿快乐接受。 教学环节的设计： 本次活动的教学环节主要有三部分。 1 、集体活动。以教师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师． 的引导激发下，鼓励幼儿主动思考，排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。 2 、游戏活动。 结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演“图形宝宝”或“颜色宝宝”。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思)

中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思) 中班数学活动找图形教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点，发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看找图形教案吧。 设计意图： 图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。 活动目标： 1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。 2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。 3.体验参与数学活动的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 活动难点： 发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。 活动准备： 圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 教学方法： 情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。 活动过程： 一、教师创设情境，导入活动。 师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！ 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。